小5・英語・日付・時刻じこく・値段ねだんの聞き取り

なぜ聞く前に必要な情報を決めるの？

架空かくうの工作会の案内から、日付・時刻じこく・値段ねだんを聞く自作活動です。必要な欄らんを決め、数字と項目こうもくを合わせ、聞き直して確かめる流れを、閉とじた例と三つの練習で体験し、必要な情報を選びます。

こたえ

知りたい項目こうもくを先に決めると、聞こえた日付・時刻じこく・値段ねだんをどの欄らんへ入れるか考えられるからです。目的の項目こうもくを用意し、声の情報を受け取って確かめましょう。

表でみる

わけを考えよう

架空かくうの工作会の案内を聞く場面を考えましょう。このページの日付、時刻じこく、値段ねだんは、練習のために作った設定です。案内の声を聞く前に、いつ行われるか、何時に始まるか、いくらかかるかという三つの欄らんを用意します。数字の声が聞こえたとき、どの項目こうもくについて話しているかを一緒いっしょに受け取ります。まず先生と、授業で慣れた日付や時刻じこく、値段ねだんの表現を確かめましょう。聞く目的を持つと、必要な情報を声から選ぶ活動になります。

一度目には、日付、時刻じこく、値段ねだんの順で案内を聞きます。日付の欄らんには月と日のカード、時刻じこくの欄らんには時計、値段ねだんの欄らんには数字と円を表す札を用意します。先生が声を示したら、内容に合うカードを置きます。数字だけを選ぶ回から、何の数字かも確かめる回へ進めましょう。同じ数字が別の欄らんに入ることもあるため、声の周りの言葉や、示された絵にも注意を向けます。聞いた情報を項目こうもくごとに置くと、あとで確かめたい部分が見えます。

二度目には、自分が知りたい項目こうもくを選んで聞きます。始まる時刻じこくを確認かくにんする回なら、時計の絵を手元に置き、時刻じこくの声を受け取ります。日付を確認かくにんする回なら、月と日の両方をそろえます。値段ねだんを確認かくにんする回なら、数字と単位を合わせます。聞き終えたら、別の人が選んだカードと比べて、合っているかを話しましょう。違ちがう内容を選んだ欄らんは、先生にもう一度声で示してもらい、数字と項目こうもくを一組にして確かめます。

案内を作る役では、架空かくうの設定を日本語の表へ先に書き、先生と声を確かめます。聞く役は、自分の目的を決め、必要な欄らんに情報を置きます。発表した人は、聞き手が選んだカードを設定の表と合わせます。予定を立てるためにどの情報が必要かを考えると、声の数字が活動の判断につながります。振ふり返りには、最初に知りたかった項目こうもくと、聞いて得た具体的な内容を残します。次は設定を少し替かえ、必要な情報を選び直す活動に進みましょう。

準備の表には、日付、時刻じこく、値段ねだんの三つの見出しを日本語で書きます。先にどの欄らんを使うかを選び、先生が声を示したら合うカードを置きます。最初は一つの項目こうもくだけを聞き、慣れてから三つを続けて聞く活動へ進めましょう。必要な項目こうもくを選ぶ回には、友達同士で別の欄らんを担当たんとうすることもできます。あとで二人のカードを並ならべ、案内の情報がそろったかを確かめます。設定を作る人は、日付や値段ねだんが練習用であることを知らせ、先生と表現全体を声で確認かくにんします。振ふり返りでは、何の情報を聞いたかと、どの数字を受け取ったかを一組で話します。時刻じこくは午前か午後かを絵で合わせ、値段ねだんは単位も一緒いっしょに見ます。家族と進めるときにも、実際の行事の案内と練習の設定を区別し、授業で慣れた声を使ってカードを選びましょう。聞き直すときには、どの欄らんを確かめたいかを指で示します。先生がその項目こうもくを声で届とどけたら、カードを置き直し、ほかの欄らんのカードと混ざっていないかも見ます。数字を項目こうもくの情報として受け取る流れを繰くり返しましょう。

学習指導要領では、次の内容を扱あつかいます。文部科学省 小学校学習指導要領（平成29年告示）には「日付や時刻じこく，値段ねだんなどを表す表現など，日常生活に関する身近で簡単かんたんな事柄ことがらについて，具体的な情報を聞き取る活動。」とあります。

もっと知りたい人へ

中学校では、説明の中から条件に合う情報をさらに詳くわしく選びます。小5では、必要な項目こうもくを先に決め、数字と何の情報かを一緒いっしょに受け取る経験を重ねましょう。

やってみよう

問題1

始まる時刻じこくを知る目的で案内を聞きます。手元にどんな欄らんや絵を用意しますか。

問題2

日付を確かめるとき、日を表す数字と一緒いっしょに何をそろえますか。

問題3

友達と値段ねだんのカードが違ちがいました。次にどう確かめますか。

よくある質問

家族と取り組むときはどう進めますか。

授業で声を聞いて使った言葉を選び、家族が相手役になります。このページの自作場面を参考に、伝えたいことを決め、伝わった内容を一緒いっしょに確かめましょう。

出典

• 学習指導要領：第2章 第10節 外国語〔第5学年及および第6学年〕 2 (3)①ア(イ)（「日付や時刻じこく，値段ねだんなどを表す表現など，日常生活に関する身近で簡単かんたんな事柄ことがらについて，具体的な情報を聞き取る活動。」）
• 文部科学省 小学校学習指導要領（平成29年告示）第2章 第10節 外国語

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