小4・英語・好き嫌きらい・欲ほしい物の発表

なぜ好きな物を見せて発表するの？

図書コーナーのしおりを選ぶ自作活動から、好きな物と欲ほしい物を伝える発表を学びます。気持ちを決める、絵を示しめす、反応はんのうを確たしかめる手順を、閉とじた例と三つの練習で体験してみましょう。

こたえ

物を見せると話題がそろい、自分の好みや希望を聞き手に伝えやすくなるからです。今伝えたい気持ちを選び、それに合う絵を示しめして発表しましょう。

表でみる

わけを考えよう

図書コーナーで使うしおりを作り、好きな絵を友達に紹介しょうかいしましょう。動物、花、乗り物の絵から自分が好きなものを選びます。初めに、好きな物を紹介しょうかいする回なのか、今日作りたいしおりを伝える回なのかを決めます。同じ絵を示しめしても、伝えたい気持ちによって選ぶ表現ひょうげんが変わります。授業じゅぎょうで使った声を先生と確たしかめ、絵を見せながら短く発表してみましょう。絵は何について話しているかをそろえる役目、声は自分の気持ちを届とどける役目として使えます。

好きな物を紹介しょうかいするときは、その絵を選んだ自分の気持ちを大切にします。動物の絵を示しめすなら、聞き手がどの動物かを見られるようにカードを向けます。そのあと、授業じゅぎょうで声を聞いて使った好みの表現ひょうげんを伝えます。聞き手は同じ絵を指したり、うなずいたりして受け取ったことを示しめします。自分の好みと同じときには、知っている短い表現ひょうげんで反応はんのうしてみましょう。別の好みがあるときには、自分の発表の番にその絵を選びます。違ちがう好みも、互たがいのことを知る話題になります。

欲ほしい物を紹介しょうかいするときは、今日の活動に合う希望を選びます。動物の絵が好きでも、今日のしおりには花の絵を使いたいことがあります。その気持ちを自分で選び、必要な絵を見せて伝えましょう。聞き手が希望の絵を用意する係なら、発表を受け取ったあと同じ絵を選んで渡わたします。声で伝えた希望が活動の準備じゅんびにつながると、発表する目的が具体的になります。受け取った絵を確認かくにんして、自分が伝えたかった物と合うことを声や動きで知らせます。

自分の気持ちを伝え合う時間には、相手が選んだ内容ないようも大切にします。好きな物や選びたい物は人によって違ちがい、同じ人でも活動によって変わります。発表の内容ないようを、本人が今話した気持ちとして受け取りましょう。好みを紹介しょうかいする場面では、先生と確認かくにんした表現ひょうげんで、好きな物と好みに合わない物を分けて伝えることもできます。聞き手は、どちらの気持ちが伝えられたかを絵と一緒いっしょに確たしかめます。活動のあとには、自分が何を伝え、相手がどう受け取ったかを振ふり返ります。

カードを用意したら、「好きな物」と「今日欲ほしい物」の二つの置き場を作ります。自分の発表の目的に合う置き場にカードを置き、どちらの気持ちを伝えるかを確たしかめましょう。聞き手は発表を受け取って同じカードを選び、置き場も確たしかめます。慣なれてきたら、声を聞いてから置き場を選ぶ活動に進めます。発表する人は、伝えた気持ちと聞き手の選択せんたくが合うかを見ます。役を替かえたときは、相手が自分で選んだ気持ちを受け取る番です。最後に、しおりの材料を準備じゅんびする活動へつなげ、聞いた希望を実際じっさいの準備じゅんびに生かしてみましょう。振ふり返りのときは、二つの置き場を見て、同じカードを使ったか、違ちがうカードを使ったかを話します。同じ選び方も違ちがう選び方も、本人の今の気持ちを表しています。友達の記録を見たら、発表で聞いた内容ないようを思い出して確認かくにんしましょう。自分が次に紹介しょうかいしたい物を決めるときにも、好みを知らせたいか、活動で使う物を頼たのみたいかを先に選びます。目的を決めてから表現ひょうげんを選ぶ流れを、別の作品作りでも使ってみましょう。

学習指導しどう要領ようりょうでは、次の内容ないようを扱あつかいます。文部科学省 小学校学習指導しどう要領ようりょう（平成29年告示こくじ）には「自分の好き嫌きらいや，欲ほしい物などについて，人前で実物やイラスト，写真などを見せながら話す活動。」とあります。

もっと知りたい人へ

小5では、自分の趣味しゅみや得意とくいなことを整理した自己じこ紹介しょうかいへ進みます。小4では、絵で話題を示しめし、好きな物や欲ほしい物を自分の気持ちに合わせて選ぶ経験けいけんを重ねましょう。

やってみよう

問題1

好きな絵は動物、今日使いたい絵は花です。今日作るしおりの希望として、どちらを示しめしますか。

問題2

好みを発表する前に、先生と何を確認かくにんしますか。

問題3

相手が自分とは違ちがう絵を選びました。どのように受け取りますか。

よくある質問

家族と取り組むときはどう進めますか。

授業じゅぎょうで声を聞いて使った言葉を選び、家族が相手役になります。このページの自作場面を参考に、伝えたいことを決め、伝わった内容ないようを一緒いっしょに確たしかめましょう。

出典

• 学習指導要領：第4章 外国語活動〔第3学年及および第4学年〕 2 (3)①ウ(イ)（「自分の好き嫌きらいや，欲ほしい物などについて，人前で実物やイラスト，写真などを見せながら話す活動。」）
• 文部科学省 小学校学習指導要領（平成29年告示）第4章 外国語活動

関連

• CCN 寺子屋（トップ）
• 自由研究 英語・国際こくさいテーマ