👪 保護者の方へ
中学1年の国語｜読んだ考えを分かち合う
中学1年生のお子さんと、家庭で「読んだ考えを分かち合う」について学びたい保護者の方へ。学習指導要領に示された内容に沿って、問いかけながら考えを整理する方法を紹介します。
小説や随筆を読んだ後、考えたことを記録したり、ほかの人と伝え合ったりします。自分の受け止めを言葉にし、本文のどの内容から考えたのかも確かめましょう。
読んで考えたことを記録する
作品を読んで心に残ったことや考えたことを記録します。どの場面や表現を手がかりにしたかも一緒にメモします。
こう聞いてみてください
- 「読んで考えたことや、心に残ったところはどこかな？」
- 「その考えにつながった場面や表現を示せるかな？」
考えたことを伝え合う
記録した考えをほかの人に伝えます。互いの受け止めを聞き、自分の考えと共通するところや異なるところを確かめます。
こう聞いてみてください
- 「友だちの考えと、自分の考えはどこが似ている？」
- 「違う受け止めを聞いて、新しく考えたことはあるかな？」
つまずきやすいポイントと声かけ
| こんなとき | こう聞いてみる |
|---|---|
| 読後の考えを忘れてしまう | 読んですぐに考えたことと手がかりを記録しよう |
| 感想を伝える根拠が見つからない | 考えにつながった本文の場面や表現を探そう |
| 相手の考えを聞くだけで終わる | 共通点や違いを確かめ、自分の考えを振り返ろう |
よくある質問
どんな作品を使えばよいですか？
原文では小説や随筆などを読む活動が例示されています。読んだ作品について考えたことを記録し、伝え合いましょう。
考えがほかの人と違ってもよいですか？
考えたことを伝え合う活動です。互いの受け止めを聞き、どのような内容から考えたかを伝え合います。
出典
- 文部科学省「中学校学習指導要領（平成29年告示）」国語・第1学年（PDFの34ページ）（公式PDF）
最終確認日：2026年10月16日
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