👪 保護者の方へ
中学1年の国語｜読み手に立って文章を見直す
中学1年生のお子さんと、家庭で「読み手に立って文章を見直す」について学びたい保護者の方へ。学習指導要領に示された内容に沿って、問いかけながら考えを整理する方法を紹介します。
書き終えた文章は、読み手の立場で読み直します。文字の表記や語句の使い方、説明の仕方を確かめ、内容が伝わる文章に整えましょう。
読み手が内容を追えるか確かめる
自分が伝えたい内容が読み手に伝わるか、文章を通して読みます。分かりにくい箇所や説明が足りない箇所に印を付けます。
こう聞いてみてください
- 「初めて読む人にも、何を伝えたいか分かるかな？」
- 「説明が足りず、読み手が迷う箇所はないかな？」
表記・語句・叙述を見直す
表記が適切か、語句をその意味や文脈に合う形で使っているか、叙述の仕方が伝えたい内容に合うかを確かめて修正します。
こう聞いてみてください
- 「表記や語句の使い方は、文脈に合っているかな？」
- 「この叙述の仕方で、伝えたい内容が伝わるかな？」
つまずきやすいポイントと声かけ
| こんなとき | こう聞いてみる |
|---|---|
| 書いた本人には分かるが説明不足 | 読み手が知らない前提を補う必要がないか考えよう |
| 語句の使い方に迷う | 文脈に合っているか、前後も含めて確かめよう |
| 誤りを見つけられない | 読み手になったつもりで、表記や叙述を項目ごとに確認しよう |
よくある質問
何を見直せばよいですか？
原文では、表記や語句の用法、叙述の仕方などを確かめることが示されています。読み手の立場で文章を読み直しましょう。
一度書いた文章を直してもよいですか？
読み手の立場で確かめて文章を整えることが学習内容に含まれます。伝わりにくいところを見つけ、必要な修正を加えます。
出典
- 文部科学省「中学校学習指導要領（平成29年告示）」国語・第1学年（PDFの33ページ）（公式PDF）
最終確認日：2026年10月16日
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