👪 保護者の方へ
小学3年の理科｜重さと物の性質を探究する
小学3年生のお子さんに、家で「物の形や体積と重さ」の関係を教える保護者の方へ。粘土や身の回りの物を使って、形が変わっても重さが変わらないことや、体積が同じでも物によって重さが違うことを捉える手順です。
物を手で持ったりはかりに載せたりしながら、形を変えたときの重さや体積ごとの重さを比べていきます。差異点や共通点に目を向けることで、物にはそれぞれ固有の重さや性質があることへの気づきを深めましょう。
形を変えたときの重さの共通点を見つける
学習指導要領には「イ 物の形や体積と重さとの関係について追究する中で，差異点や共通点を基に，物の性質についての問題を見いだし，表現すること。」と示されています。
粘土を丸めたり、細長く伸ばしたり、いくつかにちぎって分けたりしても、物全体の重さは変わりません。形を変える前と後では何が同じで何が違うのか、共通点に注目して確かめてみましょう。
こう聞いてみてください
- 「この丸い粘土をペったんこに平らく伸ばしたら、重さは重くなるかな、軽くなるかな、それとも変わらないかな？」
- 「小さく3つにちぎって全部はかりに載せたら、ちぎる前と重さは同じになるかな？」
同じ体積でも物によって重さが違う差異点に気づく
同じく「イ 物の形や体積と重さとの関係について追究する中で，差異点や共通点を基に，物の性質についての問題を見いだし，表現すること。」を目指します。
見た目の大きさ（体積）が同じでも、木、鉄、プラスチックなど、物の種類が違えば重さには違い（差異点）があります。同じ大きさの容器に異なる物を入れて持ち比べ、物ごとの性質に目を向けていきましょう。
こう聞いてみてください
- 「同じ大きさのブロックだけど、木でできたものと鉄でできたものを持ってみるとどう感じるかな？」
- 「同じ大きさのカップに水を入れたときと、ビーズを入れたときでは、どちらが重いか比べてみようか？」
つまずきやすいポイントと声かけ
| こんなとき | こう聞いてみる |
|---|---|
| 「形を細長く伸ばしたから重くなった」と思い込んでしまう | 「形を変えただけで、粘土の量は増えたり減ったりしたかな？ はかりに載せて確かめてみよう」と実際に量らせる |
| 「小さくちぎって分けると軽くなる」と考えてしまう | 「分けた粘土をぜんぶ集めてはかりに載せたらどうなるかな？ 一緒に確かめてみよう」と問いかける |
| 「大きい物は必ず重い」と体積だけで重さを判断してしまう | 「大きな発泡スチロールと小さな金属のスプーン、どちらが重いか両手で持ち比べてみよう」と体感させる |
よくある質問
自宅ではかり（キッチンスケール）を使う際の注意点はありますか？
物を載せる前にメモリが正しく「0」を指しているか（0点調節）をお子さんと一緒に確認すると、正確な比較ができます。
差異点や共通点を言葉で表現させるにはどう促せばよいですか？
「形を変える前と後で、何が変わって何が変わらなかったかな？」のように、同じところと違うところを分けて尋ねると整理しやすくなります。
出典
- 文部科学省「小学校学習指導要領（平成29年告示）」理科・第3学年（PDFの96ページ）（公式PDF）
最終確認日：2026年10月15日
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