小学3・4年の外国語活動｜言語と文化の違いを知り理解を深める
小学3・4年生のお子さんに、家で英語の音声や外国の生活・文化への興味を育てる保護者の方へ。日本語との違いや多様な習慣に気付き、楽しみながら理解を深める関わり方の手順です。
小学校中学年の外国語活動では、単語を詰め込むのではなく、日本語と英語の音の違いや、世界にある多様な暮らし・文化に興味をもつことが大切にされています。家庭でできる自然な問いかけを通して、言葉や文化の面白さに気付くきっかけをつくりましょう。
英語の音やリズムに親しみ、日本語との違いを楽しむ
学習指導要領では、「(ｱ) 英語の音声やリズムなどに慣れ親しむとともに，日本語との違いを知り，言葉の面白さや豊かさに気付くこと。」と示されています。
英語と日本語では、音の響きやリズム、強弱のつけ方が大きく異なります。動物の鳴き声の表現の違いやリズムの跳ね方に注目してみると、言葉の違いそのものを面白がる感覚が育ちます。
- 「日本では犬の鳴き声を『ワンワン』って言うけれど、英語だとどんな音に聞こえるかな？」
- 「英語の手拍子に合わせて言ってみると、日本語とリズムが違って面白くない？」
生活や行事の違いを知り、多様な考え方や文化の理解を深める
学習指導要領には、「(ｲ) 日本と外国との生活や習慣，行事などの違いを知り，多様な考え方があることに気付くこと。」「(ｳ) 異なる文化をもつ人々との交流などを体験し，文化等に対する理解を深めること。」と示されています。
食事のあいさつやジェスチャー、年中行事など、身近な暮らしの違いを知ることは、自分たちの当たり前とは異なる多様な価値観を受け入れる大切な一歩になります。
- 「ごはんを食べる前のあいさつは、国によってどんな違いがあるんだろうね？」
- 「外国の行事やお祝いの仕方で、日本と違って面白そうだなと思うものはある？」
つまずきやすいポイントと声かけ
| こんなとき | こう聞いてみる |
|---|---|
| 英語の発音や音声をまねるのを恥ずかしがる | 「上手に言えなくても大丈夫だよ。耳に聞こえたままの音をリズムに合わせて声に出してみよう」と緊張をほぐす |
| 外国の習慣を聞いて「変なの」「変な感じ」と言ってしまう | 「日本とやり方が違っていて驚いたね。どうしてそうなったのか理由を一緒に調べてみようか」と興味に変換する |
| 単語のスペル（つづり）を正しく書こうとして手が止まる | 「小学3・4年生はまず声やリズムに親しむことが大切だから、書けなくても声に出して楽しめれば大成功だよ」と安心させる |
よくある質問
英語を家庭で教える際、発音に自信がない親はどう関わればよいですか？
保護者の方が完璧に発音する必要はありません。教材や番組の音声を一緒に聴き、「今の音、日本語と少し違って面白いね」とお子さんと一緒に楽しむ姿勢を見せることが効果的です。
異なる文化をもつ人々との交流は、家庭でどのように体験させたらよいですか？
身近に直接交流する機会がない場合でも、海外の暮らしを紹介する映像や絵本を見たり、外国にルーツをもつ地域の行事や料理に触れたりすることも文化を知る良いきっかけになります。
出典
- 文部科学省「小学校学習指導要領（平成29年告示）」英語・外国語・第3学年及び第4学年（PDFの175ページ）（公式PDF）
最終確認日：2026年10月15日
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