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小5・英語えいご・具体的なやり取りの練習れんしゅう

できることを聞いて答えこたえるには?|小5英語えいご・canの三つの形

小学5・6年生のお子さんに、家で「できる・できない」を英語えいごで言い合う練習れんしゅうを教える保護者ほごしゃの方へ。人物じんぶつカードと声かけの例で、一緒いっしょに確かめるページです。

できることは I can run.、できないことは I can’t run.。相手あいてに聞くときは Can you run? です。

こたえ

できるときは I can の後ろに動作どうさの語を置きます。できないときは can’t にします。聞くときは Can を文の最初に置き、返事へんじは Yes, I can. / No, I can’t. です。

AkiswimdanceRenswimdance○ = I can ...  × = I can’t ...
教材用に作った架空かくうの人物じんぶつカードです。○と×は練習れんしゅう用の設定せっていです。
こう聞いてみてください
  • 「できるときは、英語えいごでどう言うかな?」
  • 「できないときは、canのどこが変わるかな?」
  • 「相手あいてに聞くときは、どの語を最初に置くかな?」

表でみる

runを使った形
言いたいこと英語えいご意味
できるI can run.走れます
できないI can’t run.走れません
聞くCan you run?走れますか
短い返事へんじYes, I can. / No, I can’t.はい/いいえ

わけを考えよう

練習れんしゅうでは、架空かくうのカードを使います。カードの○と×は練習れんしゅう用の設定せっていで、実際の友達を比べるものではありません。役を決めて、話し手を交代こうたいしながら情報じょうほうを集めます。

canの後ろは、動作どうさの語のままです。主語がIでもAkiでも、sやingは付けません。

相手あいてのカードを見ないで質問しつもんし、返事へんじを表に書きましょう。聞き取れなかったら、もう一度言ってもらって構いません。

返事へんじのIは、答えこたえる人自身のことです。話し手が代わるたびに、だれのカードかを確かめます。自分のことに変えるときは、言いたくないことは言わず、架空かくうのカードのままでも大丈夫だいじょうぶです。

こう聞いてみてください
  • 「相手あいてのカードを見ないで、どう聞けば返事へんじがもらえるかな?」
  • 「Yes, I can. のIは、だれのことかな?」

表現の例

例1

I can sing.

歌うたえます

例2

I can’t cook.

料理ができません

例3

Can you sing?

歌うたえますか

例4

No, I can’t.

いいえ、できません

やってみよう

上の図のカードを見ましょう。Aki のカードは swim が○・dance が×、Ren のカードは swim が×・dance が○です。swim は「泳およぐ」、dance は「踊おどる」の意味いみです。声に出して確かめましょう。

問題1

Aki の役で「踊おどれません」と言おう。

問題2

相手あいてが泳およげるかを聞こう。

問題3

Ren の役で Can you dance? に短く答えこたえよう。

問題4

can / swim / I を並ならべかえて、「泳およげます」の文を作ろう。

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よくある質問

できないと言ったら間違いですか?

カードや本人の事実に合っていれば、正しい言い方です。できる人を競う活動ではありません。

聞くときはyou、話すときはIを使うのはなぜですか?

youは聞かれた人のことです。聞かれた人は自分のことを話すので、Iを使います。

canの後ろにsやingを付けますか?

付けません。runやsingのように、そのままの形で使います。

家庭かていで取り組むとき

最初は図と表を一緒いっしょに見て、何を伝えるかを日本語でも確かめます。次に役を交代こうたいして、相手あいての返事へんじと元のカードを見比べましょう。書く活動は、声で慣なれた表現を見ながら取り組みます。

出典

文部科学省「小学校学習指導要領(平成29年告示)」第2章第10節 外国語「第5学年及び第6学年」、冊子さっし158~161ページ(PDF160~163ページ)。身近なことについて伝え合う言語活動と、助動詞じょどうし can の文を根拠こんきょにしています。例文・人物じんぶつカード・図・問題は学習内容に合わせた自作教材です。全国の教科書で同じ単元名や順序になっているという意味ではありません。

文部科学省公式PDF

確認日かくにんび:2026年10月29日