米国から帰国し、しばらく成田空港で働いたのち、地元熊本へ帰郷することになったのですが、ここが 私自身の 1 回目のターニングポイントとなります。英語教員人生の始まりです。
米国大学在学中から始まっていた指導経験
日本人駐在員家族の家庭教師
私は英語専門学校の教員として教壇に立ち始めたわけですが、実は指導経験は初めてではありませんでした。米国大学在学中、日本人駐在員としてアメリカに来ていた家族の子供たちの家庭教師をしていたのです。その時は、英語を含めた 5 教科を扱っていました。
「教えること」の難しさを実感した時期
学ぶ立場と教える立場では、必要な力がまったく違います。自分が分かっていることを、相手の理解レベルに合わせて伝える力── これは、家庭教師経験で初めて身につけた力でした。
40 年以上の歴史を持つ英語専門学校で得たノウハウ
体系化された指導メソッド
帰国後、私が教壇に立った英語専門学校は、40 年以上の歴史を持つマンモス校でした。そこには、長年の試行錯誤で磨かれた、体系化された英語指導メソッドが存在していました。リスニング、シャドーイング、英作文、リーディング── 各スキルをどう組み立てるかが、すべて確立されていたのです。
実践で磨かれた現場感覚
教科書通りの指導ではなく、「目の前の子供たち一人ひとりの個性に合わせて、その日のメソッドを微調整する」感覚も、この時期に培いました。これは、本でも研修でも学べない、現場でしか得られない力です。
士心塾の英語指導への継承
「単なる継承」ではなく「進化」
ここで経験し得たさまざまな指導ノウハウは、今の士心塾の指導に大きく活かされています。そして単純に活かされているだけではなく、時代の変化、テクノロジーの変化とともに、何倍も進化しているのです。
iPad を使う日常
士心塾の英語トレーニングでは、iPad を使うことが日常です。リスニング・シャドーイングをはじめ、英単語などもすべて iPad を使いながらトレーニングを行い、iPad なしで授業を進めること自体、想像するのが難しいのです。30 年前は紙とテープレコーダーだったものが、今は手のひらサイズのデジタル端末に置き換わり、効率も学習量も飛躍的に向上しました。
「結果がすべて」を実証してきた40 年の重み
過去の実績が裏付ける現在の指導
私自身が教員人生のスタートを切って得た、40 年以上の歴史を持つ英語専門学校の指導ノウハウは、しっかりと士心塾の英語指導に組み込まれています。「実績のない指導法を売り込む塾」ではなく、「実証された指導法を、最新の環境で実践する塾」── これが士心塾の独自性です。
これからも進化し続ける
テクノロジーは進化し続けます。AI、音声認識、動画教材── 子供たちの学習環境は、これからも変わり続けるでしょう。変えるべきは「方法」、変えないのは「結果を出す哲学」。この姿勢で、これからも士心塾の指導を磨き続けます。
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シャドーイング軸の指導で、小学生で英検 3 級、中学生で 2 級合格を目指す英語塾。東松山校（対面）とオンライン校（全国対応）の 2 校制です。