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英検準1級に向けた文法の復習は、主張の強さ・長い文の修飾・原因と結果を20項目で整理して進めましょう。表のオリジナル例文と練習10問で、読むときの意味を確かめ、要約・論述へつなげます。
| 復習の目安 | 形 | オリジナル例文 | 訳 | 見るところ |
|---|---|---|---|---|
| 過去完了と前後関係 | had＋過去分詞 | The council had consulted residents before it approved the plan. | 議会は計画を承認する前に住民に意見を聞いていました。 | 承認より前の相談を示す |
| 受け身と情報の焦点 | be＋過去分詞 | The proposal was revised after a public discussion. | 提案は公開討論の後に修正されました。 | 修正される提案を文の主題にする |
| 過去についての推量 | may＋have＋過去分詞 | The closure may have affected small businesses. | 閉鎖は小規模事業者に影響したかもしれません。 | mayが示す可能性を保つ |
| 現在と異なる仮定 | If＋過去形、would＋原形 | If public transport were cheaper, more commuters would use it. | 公共交通がもっと安ければ、通勤者がさらに多く利用するでしょう。 | 現在についての仮定と結果を結び付ける |
| 過去と異なる仮定 | If＋had＋過去分詞、would have＋過去分詞 | If the city had improved drainage, the damage would have been smaller. | 市が排水を改善していれば、被害はより小さかったでしょう。 | 過去の条件と過去の結果を仮定する |
| 完了不定詞 | to have＋過去分詞 | The researcher appears to have identified a new pattern. | 研究者は新しいパターンを見つけたようです。 | 見つけた時点は今の判断より前 |
| 名詞を説明する分詞 | 名詞＋過去分詞などのまとまり | The evidence collected during the trial supports the proposal. | 試験期間中に集められた証拠は、その提案を裏付けています。 | 主語evidenceと動詞supportsを見つける |
| 完了の分詞構文 | Having＋過去分詞、主語＋動詞 | Having reviewed the results, the team adjusted its strategy. | 結果を検討した後で、チームは戦略を調整しました。 | 検討と調整の主体はthe teamで共通 |
| 補足説明の関係詞 | 名詞、which＋文 | The new fund, which supports local projects, was established in April. | 新しい基金は地域の企画を支援するもので、4月に設立されました。 | コンマの説明と文全体の骨組みを分ける |
| 関係詞と前置詞 | 名詞＋前置詞＋which | The conditions under which the data were collected varied. | データが集められた条件はさまざまでした。 | under whichの先行詞はconditions |
| 関係代名詞what | what＋主語＋動詞など | What the study reveals could inform future decisions. | 研究が明らかにすることは、将来の判断に役立つ可能性があります。 | What以下全体が主語で、couldは可能性 |
| 間接疑問whether | whether＋主語＋動詞 | The debate concerns whether the policy is fair. | その議論は政策が公平かどうかに関わっています。 | whether以下を一つの論点として読む |
| 名詞の内容を説明するthat節 | fact・ideaなど＋that＋文 | The fact that demand is growing matters to planners. | 需要が増えているという事実は、計画担当者にとって重要です。 | that節の内容をfactがまとめる |
| 形式主語と評価 | It is＋形容詞＋that＋文 | It is essential that communities have access to reliable information. | 地域の人々が信頼できる情報を入手できることは不可欠です。 | 評価と評価対象の内容を区別する |
| 譲歩 | although＋文 | Although the scheme is costly, it may provide lasting benefits. | その制度は費用がかかるものの、長く続く恩恵をもたらすかもしれません。 | 費用と恩恵を対比し、mayの強さを保つ |
| 条件と範囲 | as long as＋文 | The service can expand as long as sufficient staff are available. | 十分な職員を確保できる限り、そのサービスは拡大できます。 | 拡大が成り立つ条件を読む |
| 原因と結果 | so＋形容詞＋that＋文 | The instructions were so clear that everyone completed the task. | 指示がとても明確だったので、皆が作業を終えました。 | 程度が結果につながる形 |
| 相関比較 | The＋比較級、the＋比較級 | The more carefully we plan, the fewer resources we waste. | 注意深く計画するほど、無駄にする資源が減ります。 | 二つの変化を関連付ける |
| 数量表現と一致 | a number of＋複数名詞＋複数動詞 | A number of local groups support the initiative. | いくつもの地域団体がその取り組みを支持しています。 | a number ofは複数の団体を表す |
| 対象の範囲 | some・many・most＋複数名詞 | Some residents prefer flexible work arrangements. | 一部の住民は柔軟な勤務形態を好みます。 | someの範囲を保って読む・要約する |
この表は文法の復習と活用のための目安です。文の骨組みを捉え、情報源・対象の範囲・可能性・条件を読み取りましょう。
出典：日本英語検定協会「準1級の過去問・試験内容」。級の説明からの引用：「およそ大学中級程度とされています。」https://www.eiken.or.jp/eiken/exam/grade_p1/index.html
1. 長い主語と、論点を表す節をまとめる
The fact that demand is growing matters to planners.では、The fact that demand is growing全体が主語、mattersが述語の動詞です。that節はfactの内容を示します。関係詞で加わる説明もまとまりとして読み、文の主語と動詞をつなぎ直しましょう。may・could・someなどは、書き手の主張の強さや対象を読む手掛かりです。
文法の形を確認したら、意味を保って短い文に言い換え、その形を自分の文で使う練習に進みます。
出典：文部科学省『高等学校学習指導要領（平成30年告示）解説 外国語編 英語編』本文35〜36頁。引用：「意味のある文脈でのコミュニケーション」。文法の活用に関する説明
2. オリジナル練習10問で意味と形を確かめる
1〜9は空欄に入る最も適切なもの、10は原文の意味を保つ言い換えを、1〜4から一つ選びます。選んだ理由を説明してから、解答を開きましょう。
問題1
The report may ( ) some readers because its terms were unfamiliar.
- confusing
- have confused
- has confused
- confuses
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正解：2（have confused）
may＋have＋過去分詞で、過去の出来事について可能性を示します。
訳：その報告書は用語がなじみの薄いものだったため、一部の読者を戸惑わせたかもしれません。
問題2
Having ( ) the feedback, the committee revised its proposal.
- reviewing
- review
- reviewed
- reviews
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正解：3（reviewed）
Having＋過去分詞で、主節より前に終えた動作をまとめます。検討する人はthe committeeです。
訳：意見を検討した後で、委員会は提案を修正しました。
問題3
The evidence ( ) during the survey supports the argument.
- collecting
- collects
- collect
- collected
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正解：4（collected）
evidenceは集められる側です。collected during the surveyが主語を説明し、supportsが文全体の動詞です。
訳：調査中に集められた証拠はその主張を裏付けています。
問題4
The rules under ( ) the program operates are being revised.
- which
- whose
- what
- who
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正解：1（which）
under the rulesという関係を、前置詞＋関係代名詞にして表します。
訳：その事業の運営の基準となる規則は改訂されています。
問題5
( ) the study suggests may influence future research.
- Which
- What
- Where
- That
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正解：2（What）
suggestsの対象を含め、「研究が示唆すること」を主語にするwhatを使います。
訳：その研究が示唆することは、今後の研究に影響するかもしれません。
問題6
The number of applications ( ) increased significantly.
- have
- are
- has
- were
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正解：3（has）
The numberが主語の中心で、単数として扱います。現在完了はhas increasedです。
訳：申請件数は大幅に増えました。
問題7
The more thoroughly we prepare, ( ) the discussion becomes.
- productive
- most productive
- more productive
- the more productive
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正解：4（the more productive）
The＋比較級、the＋比較級で、準備の程度と議論の生産性の変化を結びます。
訳：入念に準備するほど、議論はより実りあるものになります。
問題8
The researchers are examining ( ) the method is effective.
- whether
- what
- whose
- which
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正解：1（whether）
is effectiveの主語the methodと動詞がそろっています。効果的かどうかという論点をwhetherで導きます。
訳：研究者たちは、その方法が効果的かどうか調べています。
問題9
The plan was rejected last year. If the organizers had provided more evidence, it ( ).
- would approve
- would have been approved
- approves
- has approved
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正解：2（would have been approved）
過去と異なる結果を仮定し、計画が承認を受ける側なのでwould have been approvedです。
訳：計画は昨年却下されました。主催者がもっと証拠を示していれば、計画は承認されていたでしょう。
問題10
練習用の原文：Some towns may benefit from shared delivery services. 対象の範囲と可能性を保つ言い換えを選びましょう。
- Every town benefits from shared deliveries.
- Shared deliveries will benefit most towns.
- Shared delivery services could help some towns.
- No town can benefit from shared deliveries.
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正解：3（Shared delivery services could help some towns.）
someを一部の町という範囲で保ち、mayの可能性をcouldで表しています。
訳：共同配送サービスは一部の町に役立つ可能性があります。
3. 要約で範囲・可能性・条件を保つ
以下は文法を活用するためのオリジナルの短い読解素材です。可能性を示す語、対象の範囲、条件、誰の見解かを確かめて、一文にまとめてみましょう。
Some cities may reduce traffic by improving bus services. However, the benefits depend on reliable schedules and sufficient funding.
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Better bus services could ease traffic in some cities, provided that schedules are reliable and funding is sufficient.
原文のsome citiesとmayを、要約でも範囲と可能性として保ちます。後半の条件はprovided thatでまとめています。これは文法を使う練習用の短文で、試験の語数を再現した問題とは別のものです。
4. 4週間で読解・要約・論述へつなぐ
| 週 | やること |
|---|---|
| 1週目 | 1日5項目ずつ例文を読み、主語・述語と説明のまとまりを確認する |
| 2週目 | 1日2問ずつ解き、正答の理由と全文の意味を説明する |
| 3週目 | 短い文章を読み、対象の範囲・可能性・条件を保って一文にまとめる |
| 4週目 | 一つの論点について主張と理由を書き、文法の形と意味の対応を見直す |
4週間は復習計画の一例です。理解した項目と試験までの日数に合わせて調整し、難しい形は伝えたい意味が明確になる場面で使いましょう。