英検2級の英作文はどう練習する？第2集20題

解答例（91語）

I think schools should lend sports equipment that they rarely use to other schools. There are two reasons for this.

First, sharing equipment can reduce costs. Schools that borrow it may avoid buying expensive items for activities held only a few times a year.

Second, students can have more learning opportunities. A school with limited equipment could introduce a different sport, allowing students to discover an activity they enjoy. Teachers could arrange the loans in advance so that both schools can plan their lessons.

Therefore, lending unused equipment would be beneficial.

用いた観点：Costs、Learning opportunities。問いへの対応：序論で意見、本論で2つの理由と説明、結論で立場をまとめています。Costsで購入費、Learning opportunitiesで新しい活動へのアクセスを説明。貸出調整は後者を実現する補足で第三の独立理由にしない。

解答例の日本語訳

学校はあまり使わないスポーツ用品を他校に貸し出すべきだと思います。理由は二つです。

第一に、共有で費用を減らせます。借りる学校は年に数回しか行わない活動のために高価な物を買わずに済むかもしれません。

第二に、生徒の学習機会が増えます。用品が限られる学校でも別のスポーツを導入し、生徒が好きな活動を見つける機会を与えられるでしょう。教師が事前に貸し借りを手配すれば、双方が授業を計画できます。

したがって、使っていない用品の貸し出しには利点があるでしょう。

解答例（90語）

I think train stations should display the walking time between their platforms. This information would help passengers in two ways.

First, it would make changing trains more convenient. Passengers could choose a suitable route without repeatedly asking station staff for directions.

Second, it could improve travel planning. If people know that a transfer takes several minutes, they may choose a later connection instead of rushing. This would also help families allow enough time for children to walk between platforms.

For these reasons, stations should provide clear information about walking times.

用いた観点：Convenience、Travel planning。問いへの対応：序論で意見、本論で2つの理由と説明、結論で立場をまとめています。Convenienceで経路選択、Travel planningで接続時刻の選択と歩行時間の確保を説明。

解答例の日本語訳

駅はホーム間の徒歩所要時間を表示すべきだと思います。この情報は二つの点で乗客に役立ちます。

第一に、乗り換えが便利になります。乗客は駅員に何度も道を尋ねず、適切な経路を選べます。

第二に、移動計画を改善できる可能性があります。乗り換えに数分かかると分かれば、急ぐ代わりに後の接続を選ぶかもしれません。子どもがホーム間を歩く時間を家族が確保する助けにもなります。

このため、駅は徒歩時間の明確な情報を提供すべきです。

解答例（89語）

I think local libraries should provide such a place. It could benefit both the people who make things and other residents.

First, exhibitions could strengthen community ties. Visitors may start conversations about a photograph or a handmade object, giving neighbors a chance to learn about one another.

Second, displaying their work could motivate residents to continue creating things. Knowing that others will see a project may encourage them to develop their skills and finish it carefully.

Therefore, a small exhibition area would be a useful addition to local libraries.

用いた観点：Community ties、Motivation。問いへの対応：序論で意見、本論で2つの理由と説明、結論で立場をまとめています。Community tiesで住民間の交流、Motivationで制作者の継続と技能向上を説明。

解答例の日本語訳

地域の図書館はその場所を設けるべきだと思います。作る人と他の住民の両方に役立つ可能性があります。

第一に、展示で地域のつながりを強められる可能性があります。写真や手作りの物について会話を始め、近所の人が互いを知る機会になるかもしれません。

第二に、作品の展示が創作を続ける動機になる可能性があります。他の人が見ると分かれば、技能を伸ばし、丁寧に仕上げようとするかもしれません。

したがって、小さな展示場所は地域図書館に有用な追加となります。

解答例（91語）

I think companies should give experienced employees time to help new employees during working hours. There are two main benefits.

First, this would improve training. New employees could learn practical methods from people who already understand the work, rather than relying only on written instructions.

Second, it could improve communication. When beginners know whom to ask, they may discuss small problems before those problems become serious. Experienced employees would also learn which instructions are difficult for newcomers to understand.

For these reasons, companies should include this support in their work schedules.

用いた観点：Training、Communication。問いへの対応：序論で意見、本論で2つの理由と説明、結論で立場をまとめています。Trainingで業務技能、Communicationで早期相談と説明への相互フィードバックを説明。

解答例の日本語訳

企業は経験ある従業員に勤務中に新人を助ける時間を与えるべきだと思います。主な利点は二つです。

第一に、研修の改善につながるでしょう。新人は書かれた説明だけに頼らず、すでに業務を理解する人から実践的な方法を学べるでしょう。

第二に、意思疎通を改善できる可能性があります。誰に尋ねるか分かれば、小さな問題が深刻になる前に話し合うかもしれません。経験者も新人に分かりにくい説明を知ることができます。

このため、企業は勤務予定にこの支援を組み込むべきです。

解答例（87語）

I think students should learn how to compare different explanations of the same event. This is valuable for two reasons.

First, it develops critical thinking. Students can notice which facts each explanation includes and ask whether important information is missing. They can then form a judgment based on evidence.

Second, it can improve discussions. Understanding why people describe an event differently may help students respond to other opinions respectfully instead of simply rejecting them.

Therefore, comparing explanations would help students both evaluate information and communicate more thoughtfully.

用いた観点：Critical thinking、Discussion。問いへの対応：序論で意見、本論で2つの理由と説明、結論で立場をまとめています。Critical thinkingで情報の評価、Discussionで他者の見方への応答を説明。

解答例の日本語訳

生徒は同じ出来事の異なる説明を比較する方法を学ぶべきだと思います。価値がある理由は二つです。

第一に、批判的に考える力を伸ばします。各説明が含む事実と重要情報の欠落を確認し、証拠に基づき判断できます。

第二に、議論を改善できる可能性があります。説明が違う理由の理解は、他の意見を単に拒否せず、敬意を持って応じる助けになります。

したがって、比較は情報の評価と思慮ある意思疎通の両方に役立ちます。

全20題のTOPICとPOINTSの日本語訳