黙読で内容を捉え、音読で伝える

2026年10月20日 ／ 士心塾 オンライン校

英文を声に出せることと、何を伝える文章か分かることは、分けて確かめられます。黙読と音読を組み合わせ、内容を考えて読む活動の一例を紹介します。

自己点検済／独立検閲未了／未公開／本番未配置

読む活動の例を確認する

中学校の読む活動には、内容や文章構成を考えて黙読したり、その内容を表現するよう音読したりすることが示されています。

まず内容のまとまりを確かめる

架空の短い案内を読み、どんな行事で何をするのかを確かめます。単語を順番に日本語へ置き換えるだけでなく、文と文の関係を見る練習を提案します。

相手に伝えるつもりで音読する

意味が分かった後、案内を聞く相手に内容が伝わるように読みます。発音の細部だけでなく、行事名や必要情報が聞き手に伝わったかを確かめる活動案です。

要点

• 黙読では内容や構成に目を向ける。
• 音読では内容を表現する読み方を考える。
• 以下の案内は架空で、音声は付いていない。

例文と訳

Welcome to our school festival.
私たちの学校祭へようこそ。

You can see a music show in the hall.
ホールで音楽の発表を見ることができます。

The show starts at eleven.
発表は11時に始まります。

確かめ問題

例の架空案内を黙読した後、どこで何を見ることができるかを答えましょう。

答え：ホールで音楽の発表を見ることができます。a music showとin the hallが根拠です。

FAQ

声を出せれば理解済みですか。

何を伝える文かも確かめます。本稿では黙読で内容を確認し、音読へつなぐ案です。

何回音読すれば公式の達成ですか。

本稿で公式の回数基準は設けていません。内容と読み方を確かめる活動例です。

009の強勢・区切りと同じですか。

関連はありますが、009は音声項目の説明、本稿は読む活動の中で黙読と音読をつなぐ案です。

出典

• 文部科学省 学習指導要領解説 ：第2 2（3）①ウ（ア）：本文p.58（PDF p.61）