その場で考えを整理して短く説明する

2026年10月20日 ／ 士心塾 オンライン校

準備した原稿の暗唱から、その場で伝えたい内容を選んで話す活動へつなげてみましょう。関心のある事柄について、その場で考えを整理して説明する発表の活動案です。

自己点検済／独立検閲未了／未公開／本番未配置

即興の説明に関する項目を確認する

中学校の話すこと［発表］には、関心のある事柄について、その場で考えを整理して口頭で説明する活動があります。解説は、事前に原稿や発表練習を用意する活動と区別しています。

話題と主要な内容を選ぶ

身近な学校の活動を一つ選び、何をしたか、どう感じたかなど伝える内容をその場で考えます。以下の台本は言い方を確認する例で、丸暗記させて即興の評価に使うものではありません。

話した後で振り返る

聞き手に何が伝わったか、内容の順や表現をどうすると分かりやすいかを振り返ります。即興でも、使える語句や本人が知っている話題を選ぶ進め方を提案します。

要点

• その場で内容を整理して説明する活動。
• 台本の暗唱と即興の活動を分ける。
• 話した後で伝わった内容と表現を振り返る。

例文と訳

We played a game in class today.
私たちは今日、授業でゲームをしました。

We worked in pairs.
私たちは二人組で取り組みました。

I enjoyed it.
私はそれを楽しみました。

確かめ問題

即興の活動を確かめるには、暗記した台本の再生と、その場で渡された身近な話題への説明のどちらを区別して扱う必要がありますか。

答え：両方を区別します。後者のようにその場で内容を選ぶ活動と、準備済み台本の暗唱を同一の実施結果にはしません。

FAQ

三文を暗記すれば即興の活動ですか。

本稿の台本は言い方の例です。即興の活動では、その場の話題に合わせて内容を選んで話します。

難しい社会問題から始めますか。

本稿では本人に身近な学校の出来事などから始める案です。

何秒話せれば公式目標達成ですか。

本稿は固定の秒数を定めません。伝える内容や実態に合わせて活動を考えます。

出典

• 文部科学省 学習指導要領解説 ：第2 2（3）①オ（ア）解説：本文p.63〜64（PDF p.66〜67）