文脈で語の意味を確かめ、自分の文で使う

2026年10月20日 ／ 士心塾 オンライン校

新しい語を覚えるとき、一語の訳だけで終えず、前後の文でどんな意味に使われているかを確かめます。語・連語・慣用表現を活動で活用する項目に関係する、文脈と使用の練習案です。

自己点検済／独立検閲未了／未公開／本番未配置

語句を使う学習として考える

中学校外国語の言語材料には、語、連語、慣用表現があります。五つの領域の目標に必要な語句を、言語活動と関連させて理解し使うことを考えます。

前後の文から意味の候補を考える

例えばbrightが明るい部屋について使われているなら、光や窓などの情報も手掛かりになります。推測しただけで確定せず、辞書や授業の資料でその文脈の意味を確かめる練習を提案します。

確かめた語で別の文を作る

意味を確認した語で、自分の部屋や身近な物を説明します。brightには複数の意味があるため、どの意味でも同じ訳と決めず、対象と文脈を確認します。

要点

• 語句を言語活動で理解し使う。
• 推測と確認を分ける。
• 同じ語でも文脈で意味を確かめる。

例文と訳

This room is bright.
この部屋は明るいです。

It has two large windows.
そこには大きな窓が二つあります。

My room is bright in the morning.
私の部屋は朝、明るいです。

確かめ問題

This room is bright. It has two large windows.の文脈では、brightは部屋のどんな性質を表していますか。

答え：明るいという性質です。部屋と窓の文脈で読み、必要なら辞書等で確認します。

FAQ

推測ができれば辞書などは不要ですか。

必要に応じて意味を確かめます。本稿は推測を事実として固定しない練習案です。

brightの意味は「明るい」だけですか。

ほかの意味もあります。本稿の部屋や窓の文脈では明るさとして確かめます。

語数だけ増えればこの活動の目標ですか。

本稿は文脈での理解と使用に絞った部分練習です。語数のみで項目全体の達成を判定しません。

出典

• 文部科学省 学習指導要領解説 ：第2 2（1）ウ：語・連語・慣用表現と、その言語活動における活用