慣れた表現で音のつながりに気付く

2026年10月20日 ／ 士心塾 オンライン校

知っている英語も、一語ずつ区切った音と、続けて話される音では聞こえ方が変わることがあります。音声の項目を基に、慣れた表現を繰り返し聞いて確かめる活動案です。

自己点検済／独立検閲未了／未公開／本番未配置

音声の内容を確認する

小学5・6年外国語の音声には、語と語の連結による音の変化や、基本的な強勢・イントネーション・区切りなどがあります。基本的な語句や文で扱う内容です。

慣れた意味と音を結び付ける

まず本人が音声で慣れた短い表現を使います。学校で使う音声教材などを聞き、知っている語が続けて発音されるときの聞こえ方に気付く活動を提案します。

文字だけで音を再現したとしない

以下は扱う表現の台本例です。つながりをカタカナで一つに固定せず、実際の音声に戻って確かめます。本稿に音声ファイルはなく、実聴による確認は未実施です。

要点

• 基本的な語句や文で音声の特徴に触れる。
• 慣れた意味と実際の音を結び付ける。
• 台本だけで音声学習の実施済みとはしない。

例文と訳

I like apples.
私はりんごが好きです。

Look at this picture.
この絵を見てください。

This is my bag.
これは私のかばんです。

確かめ問題

Look at this picture.の実際の聞こえ方を確かめたいとき、台本の黙読だけと、慣れた表現の音声を聞くことのどちらが必要ですか。

答え：実際の音声を聞くことが必要です。台本は意味や語の確認に使う手掛かりです。

FAQ

ここに音声はありますか。

ありません。実際の音の確認には、授業で使う音声などが必要です。

文字を見てつながりを覚えれば十分ですか。

音の聞こえ方は実際の音声で確認します。文字の並びだけを音の実施結果にしません。

中学009と同じ範囲ですか。

関連しますが、本稿は小学の基本的で慣れた表現に焦点を当てます。009は中学の強勢・区切りです。

出典

• 文部科学省 学習指導要領解説 ：付録4 外国語 第2 2（1）ア：本文p.156（PDF p.162）