音声で慣れた表現を手掛かりから読む

2026年10月20日 ／ 士心塾 オンライン校

聞いて意味が分かる表現を、文字でも見付けてみましょう。音声で十分に慣れ親しんだ表現を、絵や場面などの手掛かりと結び付けて推測しながら読む活動案です。

項目の範囲を確かめる

小学5・6年外国語には、身近で簡単な事柄について、音声で十分に慣れ親しんだ語句や基本表現を推測しながら読んだり、語順を意識して書いたりする内容があります。本稿は読む側に絞ります。

知っている音と意味を文字へつなぐ

I like apples.など本人が音声で慣れた表現を使い、活動に合わせて用意した絵カードや身近な物を手掛かりにします。初見の難しい単語を一度に読ませる課題とは分けます。

推測した内容を確かめる

何を手掛かりに読んだかを確かめ、指導者の読み上げなどで知っている音と対応させる活動を提案します。本稿には音声や絵カードは添付していないので、使う場合は別に用意します。

要点

• 音声で十分慣れた語句・基本表現を使う。
• 絵や場面などを手掛かりに読む活動案。
• 本稿は項目のうち読む側の部分練習。

例文と訳

I like apples.
私はりんごが好きです。

I like bananas.
私はバナナが好きです。

This is my bag.
これは私のかばんです。

確かめ問題

本人がI like apples.を音声で十分に知っている設定です。文字のapplesを見付けた後、どの音や意味と結び付けるかを確かめる活動にします。日本語の意味は何ですか。

答え：「私はりんごが好きです」です。実際の活動では文字と知っている音との対応も確認します。

FAQ

知らない語も全部自力で読む項目ですか。

本稿は音声で十分に慣れた語句や基本表現を使う範囲です。

絵だけを見て答えれば読んだことになりますか。

本稿では文字と知っている音や意味を結び付けることも確かめます。絵だけの当て推量と区別します。

本稿に音声やカードはありますか。

ありません。例文と活動案です。実施する際は授業の音声や絵カードなどを用意します。

出典

• 文部科学省 小学校学習指導要領解説 外国語活動・外国語編 ：付録4 外国語 第2 2（2）イ：本文p.157（PDF p.163）