相手の答えを聞いて質問を工夫する

2026年10月20日 ／ 士心塾 オンライン校

好きな物について尋ね合う活動では、用意した質問を言うだけでなく、相手の答えを聞くことが大切です。外国語活動の内容を基に、簡単な表現で質問し、答えを受け止める活動案を紹介します。

自己点検済／独立検閲未了／未公開／本番未配置

内容項目の位置付けを確かめる

小学3・4年の外国語活動には、身近で簡単な事柄について、自分の考えや気持ちが伝わるよう工夫して質問したり答えたりする内容があります。本稿はその部分の活動案です。

伝えたいことがある質問にする

好きな色や食べ物など、相手に聞いてみたい話題を一つ選びます。答えを聞いたら、絵カードから選ぶ、同じ好みなら反応するなど、聞いた内容を確かめる活動にします。これは編集上の提案です。

表現と支援を小さく選ぶ

質問する役と答える役を交代し、既に音声で慣れ親しんだ表現や絵カードを使います。言いにくいときは指さしも手掛かりにし、表現を一度に増やしすぎない進め方を提案します。

要点

• 対象は小学3・4年の外国語活動。
• 質問だけでなく答えを聞く活動を組にする。
• 以下の表現や手順は授業で必須の固定台本ではない。

例文と訳

What color do you like?
何色が好きですか。

I like green.
私は緑が好きです。

Me too.
私もです。（自分も同じ色が好きな場合の反応例）

確かめ問題

相手がI like green.と答えました。自分は赤が好きです。Me too.と答えると同じ好みとして伝わりますか。

答え：はい。同じ好みという意味になるので、この場面の自分の好みとは合いません。知っている表現で自分の好みを伝える練習にします。

FAQ

この3表現を必ず暗唱しますか。

本稿の例文は創作の活動例です。授業で扱う表現や児童の慣れに合わせます。

相手と違う好みでもMe too.ですか。

同じ場合の表現です。違うときまで同じと答えず、自分の好みを知っている表現で伝えるなどします。

うまく答えられない場合はどうしますか。

話題や選択肢を絞り、絵カードや慣れた表現で支援する方法があります。正確さだけでなく伝え合う目的も確かめます。

出典

• 文部科学省 小学校学習指導要領解説 外国語活動・外国語編 ：小学3・4年 外国語活動 第2 内容（2）イ：質問をしたり質問に答えたりすること