慣れた語句を場面に合わせて使う

2026年10月20日 ／ 士心塾 オンライン校

覚えた語句や短い表現を、必要な場面で選んで使ってみましょう。語・連語・慣用表現の項目を、教室の小さなやり取りにつなげる活動案です。

自己点検済／独立検閲未了／未公開／本番未配置

語句の内容項目とつなぐ

小学5・6年外国語には、目標達成に必要な語、基本的な連語、活用頻度の高い慣用表現などがあります。語を単独で覚えることだけでなく、意味のあるやり取りで使うことを考えます。

目的に合う表現を選ぶ

何かを見てもらうならlook at、感謝するならthank youなど、何を伝えたいかに合う表現を選びます。以下の場面と文は本稿の創作例です。

相手の反応で意味を確かめる

絵を見せて頼む、相手が見て返事をする、といった活動で語句と行動を対応させます。語句を言えたことと、場面に合う使い方ができたことを分けて振り返る案です。

要点

• 語・連語・慣用表現を場面で使う。
• 伝えたい目的に合う表現を選ぶ。
• 音声で慣れた表現から取り組む。

例文と訳

Look at this card.
このカードを見てください。

Thank you for your help.
手伝ってくれてありがとうございます。

You’re welcome.
どういたしまして。

確かめ問題

相手がノートを拾ってくれました。本稿の表現では、Look at this card.とThank you for your help.のどちらが目的に合いますか。

答え：Thank you for your help.です。相手の手助けへの感謝を伝える場面です。

FAQ

本稿の語だけで項目全体を満たしますか。

一部の活動例です。語句の内容項目全体の網羅とは扱いません。

thank youはどんなときにも同じですか。

本稿では相手の手助けに感謝する場面です。何を伝えたいかを確かめて選びます。

旧09の連語記事と同じですか。

旧09は中学の範囲説明です。本稿は小学の慣れた語句を教室場面で使う活動案に絞っています。

出典

• 文部科学省 学習指導要領解説 ：付録4 外国語 第2 2（1）ウ：本文p.156（PDF p.162）