大文字・小文字を見分けて読む活動

2026年10月20日 ／ 士心塾 オンライン校

アルファベットを歌えても、目の前の文字がどれか迷うことがあります。小学校外国語の「読むこと」に示された文字の識別と読み方を基に、文字カードでできる練習を紹介します。

読む活動の中で文字を確かめる

小学校5・6年の読む活動の例には、活字体の文字を見て、どの文字か、大文字か小文字かを識別することが示されています。文字を見て読み方を発音する活動もあります。

名称と文字を結び付ける

Aとa、Bとbなど、同じ文字の大文字と小文字を組にしてみます。名称を聞いてカードを選ぶ、見たカードの名称を言う、という練習は本稿の提案です。初めから多くの組を一度に扱う必要はありません。

単語の読みとは段階を分けて考える

文字の名称が分かることと、知らない単語を全て読めることは同じではありません。慣れ親しんだ語や表現を読む活動にもつなぎつつ、まずどの文字で迷うかを確かめます。

要点

• 対象は小学5・6年の外国語。
• 文字の種類と大文字・小文字を見分ける。
• 文字の読み方を発音する活動も示されている。

例文と訳

This is a capital A.
これは大文字のAです。（指導者の説明用例文）

This is a small a.
これは小文字のaです。（指導者の説明用例文）

Find the letter B.
文字のBを見つけてください。（練習の指示例）

確かめ問題

A・a・B・bのカードから、大文字のBを一枚選びましょう。

答え：B。bは同じ文字の小文字です。

FAQ

この例文全部を児童が言う必要がありますか。

いいえ。例文は指導者が活動を説明するための創作例です。指導要領の必須暗唱文ではありません。

bとdを間違えたらどうしますか。

カードを並べて形の違いを確かめ、名称を聞いて選ぶ練習に戻す案があります。特定の誤りだけで能力を判定しません。

文字が分かれば初めて見る単語も読めますか。

文字の名称の理解と、語の音や意味を結び付けることは分けて考えます。音声で慣れ親しんだ語や表現も使います。

出典

• 文部科学省 ：付録4 第2 2（3）①イ 読むこと（ア）（イ）：本文p.157（PDF p.163）