【WORKS】プログラミングで描くSDGsへの想い：安全な水とトイレを世界中に現代社会において、プログラミングは単なる技術的なスキルを超え、「自分の考えを形にし、社会の課題を解決する力」へと進化しています。
士心塾が展開するクリエイティブな学びの場では、ある生徒が「安全な水とトイレを世界中に」というSDGsのテーマを、一本のプログラミング動画として作り上げました。自ら課題を見つけ、物語を構成する「21世紀を生き抜く力」この動画の制作過程には、単にコードを書くこと以上の価値が凝縮されています。ある生徒は、まず「水がなければ人は生きていけない」「安全な水がなければ病気になってしまう」という現実を深く理解することから始めました。
動画では、チョコレートのようなキャラクターが「安全な水を飲めない22億人がきれいな水を飲めるようにしなくてはならない」と、力強いメッセージを投げかけます。これは、21世紀という予測不可能な時代を生き抜くために不可欠な「課題発見能力」と、それを他者に伝えるための「論理的構成力」が養われている証です。
士心塾が大切にしている「21世紀を生き抜く力」は、こうしたプログラミングというアウトプットを通じて具現化されています。
創造性と粘り強さが生む「結果」へのこだわり物語の後半では、旅の途中で水がなくなり、喉がカラカラになったキャラクターたちが、ある地域の人々に助けられるシーンが描かれます。そこで彼らは、その地域では水が貴重であり、整備されたトイレも存在しないという厳しい現実に直面します。この作品を完成させるまでには、キャラクターの細かな動きや、セリフのタイミングなど、無数の試行錯誤があったことでしょう。
士心塾の教育哲学の一つに「結果がすべて」という言葉があります。これは決して冷徹な意味ではなく、自分が納得できるクオリティの作品（＝結果）を出すために、どれだけ真摯にプロセスに向き合えるかを問うものです。ある生徒は、視聴者に「当たり前のありがたさ」を伝えるという結果を出すために、自身のプログラミングスキルを惜しみなく注ぎ込みました。
個別指導と表現の自由が育む独自の感性動画の最後には、「水を出したままにしちゃダメだよ」「水は大切に」という具体的す。例えば、英語学習において「シャドーイング」を徹底し、言語を体得するのと同様に、プログラミングにおいても「手本をなぞり、そこから独自の表現へ昇華させる」というステップが踏まれています。ある生徒が作り上げたこの動画は、まさにその独自の表現が花開いた瞬間と言えるでしょう。トイレや水が自由にあることがいかに恵まれているか。それを学んだ生徒の心には、今後も社会を変えていく種が蒔かれています。