英検2級の大問1はどう練習する？4択20問と解説

正解：2（evidence）

効果を結論づけるための証拠なのでevidenceです。

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• 1（furniture）：furnitureは家具。治療効果を証明する情報ではありません。
• 3（entertainment）：entertainmentは娯楽。科学的結論の根拠ではありません。
• 4（permission）：permissionは許可。実験結果から効果を裏づける物はevidenceです。

訳：科学者はその治療が有効だと結論づける前に、もっと証拠が必要です。小さな実験一つでは十分ではありません。

正解：2（efficient）

同じ生産量を半分のエネルギーで実現するのでefficientです。

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• 1（wasteful）：wastefulは無駄が多い。エネルギー半減という説明と反対です。
• 3（unemployed）：unemployedは失業中の。機械のエネルギー効率を表しません。
• 4（jealous）：jealousは嫉妬した。機械の効率を表す語ではありません。

訳：新しい機械はより効率的です。同じ数の部品を半分のエネルギーで生産します。

正解：3（preserve）

壊さず元の姿を保つのでpreserveです。

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• 1（demolish）：demolishは取り壊す。元の外観を維持する計画と反対です。
• 2（replace）：replaceは取り替える。元の建物を残す計画ではpreserveです。
• 4（export）：exportは輸出する。建物を保存する意味にはなりません。

訳：市は歴史的建造物を壊すのではなく保存する計画です。修理で元の外観を維持します。

正解：3（financial）

請求の支払いができない資金の問題なのでfinancialです。

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• 1（linguistic）：linguisticは言語の。請求を支払えない問題とは異なります。
• 2（physical）：physicalは身体の・物理的な。支払い能力の問題はfinancialです。
• 4（grammatical）：grammaticalは文法上の。支払い資金の問題にはfinancialです。

訳：会社は深刻な財務上の問題に直面しています。請求を支払えず、閉鎖するかもしれません。

正解：1（estimate）

正確な額が後で変わる費用の概算なのでestimateです。

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• 2（borrow）：borrowは借りる。costの概算を出す動作にはestimateです。
• 3（cancel）：cancelは中止する。費用の概算を出す意味ではありません。
• 4（decorate）：decorateは飾る。費用の見積りを表しません。

訳：建築業者は着工前に総費用を見積もります。正確な額は後で変わるかもしれません。

正解：3（diversity）

多くの異なる地域の音楽と食で文化の多様性を祝うのでdiversityです。

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• 1（scarcity）：scarcityは不足。多くの異なる地域という説明にはdiversityです。
• 2（uniformity）：uniformityは一様であること。異なる文化の豊かさとは反対です。
• 4（silence）：silenceは静けさ。音楽などの文化の違いを示しません。

訳：祭りはさまざまな地域の音楽と食を通して、文化の多様性を祝います。

正解：4（alternative）

閉鎖された道の代わりの経路なのでalternativeです。

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• 1（identical）：identicalは同一の。閉鎖された道とは別の経路が必要です。
• 2（electrical）：electricalは電気の。道の代替を示す語ではありません。
• 3（emotional）：emotionalは感情的な。通れる別経路を表しません。

訳：幹線道路が閉鎖されているため、運転者は空港へ行く別の経路が必要です。

正解：3（consumer）

個人で使うために商品やサービスを買う人はconsumerです。

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• 1（wholesaler）：wholesalerは小売業者などへ卸売りする人・会社。個人利用する買い手とは異なります。
• 2（manufacturer）：manufacturerは製造する側です。購入して使う側はconsumerです。
• 4（exporter）：exporterは輸出する側。個人で使うために購入する人はconsumerです。

訳：消費者は販売のために生産するのではなく、自分で使うために商品やサービスを購入する人です。

正解：1（reduce）

定型作業の時間を減らして他の仕事に時間を残すのでreduceです。

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• 2（ignore）：ignoreは無視する。時間を実際に短縮する動作にはreduceです。
• 3（extend）：extendは延ばす。定型作業を短縮する文脈と反対です。
• 4（waste）：wasteは無駄にする。創造的な仕事の時間を確保する目的にはreduceです。

訳：新しいソフトウェアは定型作業に使う時間を減らし、創造的な仕事の時間を増やします。

正解：2（significant）

1年で60％低下する大きな改善なのでsignificantです。

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• 1（slight）：slightはわずかな。60％という大きな変化にはsignificantです。
• 3（minor）：minorは小さな。60％という大幅な低下にはsignificantが合います。
• 4（negligible）：negligibleは無視できるほど小さい。60％という大きな変化とは合いません。

訳：大気の質が大幅に改善しました。汚染の水準は1年で60％下がりました。

正解：2（with）

deal withで苦情に対応すると表します。

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• 1（for）：deal forではこの苦情への対応を表せません。
• 3（of）：ofはこの動詞dealの対象を導きません。
• 4（at）：対応する対象を続けるまとまりはdeal withです。

訳：サポートチームは顧客の苦情に対応し、一つ一つ解決しようとします。

正解：4（account）

take … into accountで予算に影響する費用を考慮すると表します。

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• 1（turn）：take costs into turnという考慮のまとまりは使いません。
• 2（place）：take costs into placeでは費用を考慮する形になりません。
• 3（charge）：take costs into chargeは考慮する表現ではありません。

訳：新しい事務所を選ぶ前に交通費を考慮しなければなりません。予算に影響するかもしれません。

正解：2（out）

carry outで調査を実施すると表します。

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• 1（away）：carry awayは運び去るなど。調査を実施する語句はcarry outです。
• 3（by）：byは手段などを示す前置詞です。carry by a surveyでは、調査を実施する意味のまとまりになりません。
• 4（over）：carry overは持ち越す。今回は調査を行う目的です。

訳：研究者は住民が公園をどう利用するかを調べるため、調査を実施します。

正解：4（meantime）

修理が終わるまでの間をin the meantimeで表します。

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• 1（charge）：担当してという形はin chargeで、ここにはtheがあります。
• 2（advance）：事前にという形はin advanceで、ここにはtheがあります。
• 3（distance）：in the distanceは遠くに。修理期間の代わりの利用を示すのはmeantimeです。

訳：修理には何週間もかかります。その間、住民は仮設橋を使えます。

正解：4（from）

prevent＋人＋from＋ingで、その行動を防ぐと表します。

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• 1（to）：このpreventの後ろはfrom＋ingの構造です。
• 2（of）：ofはこのpreventの行動を導きません。
• 3（at）：atでは防ぐ行動enteringをつなぐ形になりません。

訳：安全柵は子どもが工事現場に入るのを防ぎます。

正解：1（would）

現実には時間がない仮定を、If＋過去形、would＋原形で表します。

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• 2（will）：今の事実に反する仮定の主節にはwouldです。
• 3（have）：haveの後ろにはこの原形learnをそのまま続けられません。
• 4（did）：didはここで条件の帰結を示す助動詞ではありません。

訳：もっと自由な時間があれば、別の言語を学ぶのに。残念ながら今は忙しすぎます。

正解：4（had bought）

過去に買わなかった事実と異なる仮定はhad＋過去分詞です。

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• 1（will buy）：will buyは未来の購入。売り切れた過去の仮定と合いません。
• 2（have bought）：過去の事実に反する条件は過去完了had boughtです。
• 3（buy）：buyは原形・現在形。過去の反実仮想には合いません。

訳：もっと早くチケットを買っていれば、コンサートに参加できたのに。待ちすぎて売り切れました。

正解：1（what）

whatで学んだことを表し、describeの目的語にします。

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• 2（where）：whereは場所を表します。このlearned from the projectの目的語にはwhatです。
• 3（which）：whichは特定の候補からどれかを選ぶときに使います。ここは得た知識や技能を全体として表すwhatです。
• 4（whose）：whoseの後ろには所有される名詞が必要です。

訳：責任者はその計画から学んだことを説明するよう私たちに求めました。私たちが得た技能や知識について聞きたかったのです。

正解：3（Written）

説明書は書かれる側なので過去分詞Writtenで文を始めます。

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• 1（Wrote）：Wroteは過去形。ここは書かれた状態を過去分詞で表します。
• 2（Writing）：Writingでは説明書が書く側になるため、主語との関係が合いません。
• 4（Write）：原形Writeをこの形で主節につなぐことはできません。

訳：分かりやすい言葉で書かれていたので、説明書は理解しやすかったです。

正解：1（asking）

前置詞withoutの後ろで動作を表すので動名詞askingです。

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• 2（to ask）：withoutに続ける動作にはto不定詞ではなく動名詞です。
• 3（asked）：askedは過去形・過去分詞。この形でwithoutの目的語にする動作はaskingです。
• 4（ask）：前置詞withoutの後ろは原形ではなく動名詞です。

訳：生徒は助けを求めずに問題を解きました。