はじめに：子どもの成長は、一直線ではない
伸びる時期と止まる時期がある
子どもの成長は、一直線ではありません。
昨日できたことが今日はできない。
しばらく伸びないように見える。
急に何かがつながって、一気にできるようになる。
こうした波は、学習でも生活でも起こります。
英語学習も同じです。
最初は楽しそうに取り組んでいたのに、途中で単語を嫌がる。
リスニングが難しくなって自信をなくす。
英検の級が上がった途端に、前へ進みにくくなる。
小学生で英検3級・準2級を目指す過程では、学習停滞期があることが説明されています。停滞期に子どもの心のゆとりを守るため、プログラミングなどの楽しみを活用する考え方も示されています。
成長に必要なのは、急がせることではない
子どもが伸び悩むと、大人は不安になります。
もっと勉強させた方がよいのではないか。
他の子に遅れているのではないか。
このままで大丈夫なのか。
しかし、成長に必要なのは、ただ急がせることではありません。
大切なのは、自己肯定感を守ること。
続けられる仕組みを作ること。
その子の個性を入口にすること。
この3つです。
1つ目：自己肯定感を守ること
自信が折れると、学びは止まりやすい
子どもが学び続けるためには、「自分にもできる」という感覚が必要です。
どれだけ良い教材があっても、どれだけ正しい方法があっても、子どもが「どうせ自分はできない」と思ってしまえば、学びは止まりやすくなります。
比べすぎないことが大切
自己肯定感を守るうえで避けたいのは、他の子と比べすぎることです。
同じ学年でも、伸びるタイミングは違います。
同じ教材を使っても、得意な入り口は違います。
ある子は音から伸びます。
ある子は文法から伸びます。
ある子は英検という目標があると伸びます。
ある子はプログラミングや作品づくりを通じて、英語への気持ちが戻ることもあります。
大切なのは、その子の昨日と今日を比べることです。
2つ目：続けられる仕組みを作ること
根性だけでは続かない
子どもの学びは、根性だけでは続きません。
特に英語は、単語・文法・リスニング・読解・英作文など、積み重ねが必要な教科です。
やる気がある日だけ頑張るのではなく、無理なく続けられる仕組みが必要です。
士心塾がシャドーイング、英検、中学英語、英単語、プログラミングなどを組み合わせていることが示されています。小学生でもシャドーイングトレーニングを行い、リスニング・スピーキングに接続している点も特徴として説明されています。
停滞期を前提にする
子どもの学習では、停滞期があることを前提にした方がよいです。
停滞期が来たときに、そこで失敗だと判断しないことです。
「続ける」とは、同じ強度で押し続けることではありません。
時には負荷を下げる。
別の入口を使う。
楽しい活動を挟む。
そして、また英語に戻る。
この柔軟さが、長期的な成長につながります。
3つ目：個性を入口にすること
英語が入口でなくてもよい
子どもが英語に向かわないとき、大人は「英語をやらせなければ」と考えがちです。
しかし、入口は英語でなくてもよい場合があります。
絵が好き。
ゲームが好き。
本が好き。
人前で話すのが好き。
ものを作るのが好き。
その得意や興味を入口にして、英語へつなげることができます。
つまり、プログラミングは「推している科目」ではありません。
英語への入口の一つです。
得意なことが、学びを戻してくれる
子どもが好きなことに取り組んでいるとき、表情が変わります。
集中し、工夫し、試行錯誤します。
その状態は、学びに向かう力そのものです。
そこから英語へ接続する。
作品に英語のタイトルをつける。
好きなテーマで英単語を覚える。
自分の考えを短い英文で言う。
こうした形で、個性と英語をつなげることができます。
士心塾・CCN ENGLISH・寺子屋 by CCN が目指すもの
結果と内面の成長を両方見る
英検合格という結果だけでは見えない、子どもの内側の成長にも目を向ける姿勢が示されています。プログラミングが好きで入塾した子が、英語と向き合い、自信をつけ、「できた」を積み重ねていく記録として紹介されています。
英検合格は大切です。
実績も大切です。
しかし、それだけでは子どもの成長は見えません。
自信がついた。
挑戦できるようになった。
英語への苦手意識が下がった。
自分の得意を学びに使えるようになった。
こうした内面の変化も、重要な成長です。
寺子屋の思想との接続
寺子屋 by CCN の思想は、各分野の専門家が自分の得意を入口にし、子どもたちの学びを広げていくことです。
全員が同じ入口から学ぶ必要はありません。
英語は、子どもの世界を広げるための力です。
そして、その英語に向かう入口は、一人ひとり違ってよいのです。
CCN CO., LTD.のミッションは、
「すべての人が『自分の個性』を、活かせる社会をつくる。」
というものです。
子どもの成長に必要な3つのことは、このミッションと重なります。
自己肯定感を守る。
続けられる仕組みを作る。
個性を入口にする。
まとめ：成長は、待つ力とつなげる力で生まれる
たった3つのこと
子どもの成長に必要なのは、次の3つです。
自己肯定感を守ること
続けられる仕組みを作ること
個性を入口にすること
この3つがあれば、子どもは自分のペースで伸びていきます。
個性を活かせる社会へ
子どもは、同じ形に育つ必要はありません。
伸びる時期も、得意な入口も、表現の仕方も違います。
大切なのは、その違いを弱点と見ないことです。
一人ひとりの個性を見つけ、学びへつなげることです。
士心塾・CCN ENGLISH・寺子屋 by CCN は、英語教育を通じて、子どもたちが自分の個性を活かせる社会を目指していきます。
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シャドーイング軸の指導で、小学生で英検 3 級、中学生で 2 級合格を目指す英語塾。東松山校（対面）とオンライン校（全国対応）の 2 校制です。