私が小学生の時に通っていた塾の話です。ゆくゆくは私も教鞭を執ることになる学校が運営している夜間生の話なのですが、まあとにかく英検合格者がすごかったのです。200 名近くの小学生が通っていて、そのほとんどの子どもたちが英検を受験していました。そしてどんどん英検に受かっていく。これは 30 年前の話です。
30 年前も今も、英検への保護者の想いは変わらない
制限なき成長を願う気持ち
教鞭を執り始めた新社会人時代に、強く感じたことがあります。それは保護者の意識で、「ここのレベルまで持っていってください」というようなものではなく、子どもをどんどん成長させてほしいという、制限なき想いです。英語というのは、30 年前も現在も、同じように大切な位置付けなんだなと実感させられます。
保護者の「2 つの考え方」
① 制限を設けず伸ばしたいタイプ
「子どもの学びは、どこまでという制限は設けず伸ばしたい」というスタンス。「行けるところまで行ってほしい」「やる気がある間は、どんどんステップアップさせてほしい」── このタイプの保護者は、子どもの可能性を信じ、ブレーキを掛けません。
② 指定レベルまで伸びれば十分タイプ
「子どもの学びは、保護者が指定するレベルまで伸ばせればそれで十分」というスタンス。「英検 4 級まで取れればいい」「中学英語が分かれば十分」── このタイプの保護者は、目標を明確に区切り、それ以上は望まない場合があります。
指導者から見た「伸び率」の違い
① のタイプの子はブレーキがない
指導する立場で考えたとき、断然 ① の方が指導しやすいのです。なぜか？ ① の保護者で育つ子どもたちは ブレーキなどありません。やればやるだけ、結果がでればそれだけ親に褒められる。どんどん前進していきます。
② のタイプの子は「親の考え」が制約になる
② の保護者で育つ子どもたちは、保護者の考え方に影響を受けているケースがよく見られます。自らどんどん成長したい願望がある反面、親の考えを無視できず、ブレーキがかかっているのです。子どもの方が「もっとやりたい」と思っていても、親が「そこまでで十分」と言うと、子どもは諦めてしまいます。
「友達は成長していくのに、自分だけは…」という事例
授業に出たくても出られない子
士心塾には複数のコース、クラスが存在しますが、授業に出たくて出たくてしょうがない、やりたくてしょうがない、でも親からお許しが出なくて、出席できない── なんてことはよくある話です。これはお金がかかるから？と思われるかもしれませんが、決してそれだけではなく、無償で提供するクラスでも同様なことが起こります。
下を向いている子の心の痛み
友達は授業を受け、どんどん成長していく、レベルアップしていく、けれどもそれをじっと我慢して、下を向いている子が実際にいます。本当に心が痛みます。しかしこればかりは、保護者の考え方次第なので、我々もできることに制限がかかるのです。
士心塾の対応
「与えられた枠の中で必ず成長させる」
士心塾では、保護者がどのような考え方であっても、与えられた枠の中で、しっかりとお子さまを必ず成長させていく、そこに一点コミットしています。保護者の方針を否定はしません。でも、その範囲内で最大限の結果を出す── これが私たちの責任です。