「授業を休んでしまった」「内容が難しくて、理解が深まりきらなかった」── 学習を進める中で、誰しもが経験することです。士心塾では、こうした場面に対する 独自の補習体制を持っています。
マンツーマンローテーション方式とは
従来の「集団補習」との違い
多くの塾では、補習は「集団で受ける」形式が一般的です。しかしこれだと、個々の理解度に合わせた指導が難しい。「みんなはわかっているのに、私だけわからない」と感じる子は、補習でも置いてけぼりになります。
士心塾の補習＝個別最適化
士心塾の補習授業は マンツーマンローテーション方式。一人ひとりの生徒に対し、その子だけの課題を、その子のペースで、その子の理解度に応じて指導します。
マンツーローテーションのメリット
その子の「分からない」を直接解決
マンツーマンで対応するから、「どこでつまづいているのか」を講師が即座に把握できます。文法のここがあいまい、単語の意味理解が浅い、リスニングの音が拾えない── それぞれの課題に対し、最適な打ち手を打てます。
「分かるまで進まない」安心感
集団授業では、たとえ理解できていなくても授業は進みます。しかし補習では、その子が「分かった」と納得するまで、次に進まない。この安心感が、子供たちの学習意欲を大きく押し上げます。
「結果がすべて」を補習でも徹底
放置しない仕組み
士心塾の哲学は「結果がすべて」。これは通常授業だけの話ではなく、補習授業でも徹底されます。授業を休んだ・理解が浅かったまま放置すれば、結果は出ません。だから、確実に補えるよう仕組みを設計しています。
講師のローテーション
マンツーマンと言っても、同じ講師が常に対応するわけではありません。複数の講師がローテーションで補習を担当することで、子供たちは異なる視点・教え方に触れます。これが、多角的な理解を生む二次効果です。
保護者の不安解消
「ついていけないのでは」を防ぐ
「うちの子、ついていけているか心配」── これは保護者の永遠の不安です。士心塾の補習体制は、その不安を仕組みで解決します。授業外でも、必要に応じてフォローが入る安心感。これは集団授業中心の塾では得難い価値です。
結果が出る理由の一つ
士心塾の英検合格率の高さ、プログラミング作品の質── これらは、補習授業を含む「徹底したフォロー体制」があってこそ成立しています。表に見える結果の裏には、こうした地道な仕組みがあるのです。