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英検5級に向けた熟語の復習は、毎日の動作・時間・場所などに分けた20表現から進めましょう。表のオリジナル例文と練習10問で、意味と前置詞を一緒に確認します。
| 意味の分類 | 表現 | 意味 | オリジナル例文 | 訳 | 似た表現との違い・確認点 |
|---|---|---|---|---|---|
| 毎日の動作 | get up | 起きる | I get up at six on weekdays. | 私は平日は6時に起きます。 | go to bedは「寝る」 |
| 毎日の動作 | go to bed | 寝る・床に就く | My brother goes to bed at nine. | 兄は9時に寝ます。 | bedの前に冠詞を置くと、物としてのベッドを指す形になる |
| 毎日の動作 | go to school | 学校へ通う・登校する | We go to school together. | 私たちは一緒に登校します。 | at schoolは学校にいる場所・状態 |
| 場所 | at school | 学校で・学校に | We eat lunch at school. | 私たちは学校で昼食を食べます。 | go to schoolは移動や通学を表す |
| 時間 | after school | 放課後に | I play tennis after school. | 私は放課後にテニスをします。 | before schoolは登校前や授業の前 |
| 移動 | by bus | バスで | My sister goes to the pool by bus. | 姉はバスでプールへ行きます。 | on footは徒歩で |
| 移動 | on foot | 徒歩で | We go to the library on foot. | 私たちは徒歩で図書館へ行きます。 | by busと同じ移動手段の分類。footは単数 |
| 場所 | at home | 家に・家で | My father is at home today. | 父は今日は家にいます。 | go homeは家へ帰る動作 |
| 時間 | in the morning | 朝に | I read a book in the morning. | 私は朝に本を読みます。 | at nightは夜に |
| 時間 | at night | 夜に | The stars are bright at night. | 夜には星が明るく見えます。 | in the morningと前置詞の形が異なる |
| 時間 | every day | 毎日 | We practice English every day. | 私たちは毎日英語を練習します。 | every dayは2語で頻度を表す |
| 時間 | on Sunday | 日曜日に | I visit my aunt on Sunday. | 私は日曜日におばを訪ねます。 | 曜日の前はon、時刻の前はat |
| 時間 | at noon | 正午に | Our club meets at noon. | 私たちのクラブは正午に集まります。 | in the afternoonは午後に |
| 動作 | play with | 人と遊ぶ・物を使って遊ぶ | The children play with a ball. | 子どもたちはボールで遊びます。 | play tennisは競技名を直接続ける |
| 動作 | listen to | 〜を聞く | We listen to music after dinner. | 私たちは夕食後に音楽を聞きます。 | look atは視線を向ける |
| 動作 | look at | 〜を見る | Please look at the map. | 地図を見てください。 | listen toは耳で聞く |
| 動作 | ask for | 〜を求める・頼む | I ask for help in class. | 私は授業中に助けを求めます。 | ask forの後ろは求めるもの |
| 動作 | help with | 〜を手伝う | I help with dinner on Saturdays. | 私は土曜日に夕食の準備を手伝います。 | help withの後ろは手伝う作業 |
| 数量 | a lot of | たくさんの | There are a lot of books in this room. | この部屋にはたくさんの本があります。 | a lot ofの後ろに数えられる複数名詞も置ける |
| 特徴 | be good at | 〜が得意である | My cousin is good at math. | いとこは算数が得意です。 | goodは得意、atの後ろは科目や活動 |
この20表現は、身近な場面で英語を使うための復習の目安です。二つ以上の語が作るまとまりを、場面と一緒に覚えましょう。
出典:日本英語検定協会「5級の過去問・試験内容」。級の目安からの引用:「およそ中学初級程度とされています。」https://www.eiken.or.jp/eiken/exam/grade_5/index.html
1. 意味と後ろに続く語をまとめて覚える
表現の後ろに何が続くかまで確かめます。動作の表現なら人や物、時間の表現なら一日の予定、場所の表現なら身近な建物と結び付けて練習しましょう。
| 表現 | 意味の違い | 確認する例 |
|---|---|---|
| go to school/at school | 通学・移動/学校にいる場所や状態 | We go to school by bus. / We have lunch at school. |
| by bus/on foot | バスで/徒歩で | 前置詞と乗り物・移動の語を一緒に覚える |
| listen to/look at | 聞く/見る | 音へ注意を向けるか、視線を向けるかで選ぶ |
2. オリジナル練習10問で意味と形を確認する
日本語の意味に対応する英文になるように、空欄に入る最も適切なものを1〜4から一つ選びましょう。全文を読んでから、解答を開きます。
問題1
日本語:私は毎朝7時に起きます。
I ( ) at seven every morning.
- 1. go to bed
- 2. get up
- 3. listen to
- 4. look at
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正解:2(get up)
「起きる」はget upです。時刻はat sevenで続けます。
問題2
日本語:私たちは徒歩で店へ行きます。
We go to the store ( ).
- 1. by foot
- 2. at foot
- 3. on foot
- 4. in foot
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正解:3(on foot)
「徒歩で」はon footというまとまりです。
問題3
日本語:父は今日は家にいます。
My father is ( ) today.
- 1. at home
- 2. by home
- 3. to home
- 4. on home
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正解:1(at home)
「家にいる」はbe at homeで表します。
問題4
日本語:私は朝に走ります。
I run ( ).
- 1. at the morning
- 2. on the morning
- 3. by the morning
- 4. in the morning
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正解:4(in the morning)
「朝に」はin the morningです。theも一緒に覚えます。
問題5
日本語:私たちは夕食後に音楽を聞きます。
We listen ( ) music after dinner.
- 1. at
- 2. to
- 3. of
- 4. on
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正解:2(to)
音楽を聞くlisten to musicではtoを使います。
問題6
日本語:この写真を見てください。
Please look ( ) this picture.
- 1. to
- 2. of
- 3. at
- 4. by
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正解:3(at)
視線を向ける「見る」はlook atです。
問題7
日本語:私たちは放課後にサッカーをします。
We play soccer ( ).
- 1. after school
- 2. at noon
- 3. every morning
- 4. on foot
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正解:1(after school)
「放課後に」に対応するafter schoolを選びます。
問題8
日本語:この箱にはたくさんの鉛筆があります。
There are ( ) pencils in this box.
- 1. a lot
- 2. lot of
- 3. lots
- 4. a lot of
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正解:4(a lot of)
名詞pencilsの前にa lot ofを置き、「たくさんの」と表します。
問題9
日本語:妹は算数が得意です。
My sister is good ( ) math.
- 1. under
- 2. at
- 3. on
- 4. for
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正解:2(at)
得意な科目はbe good at+科目で伝えます。
問題10
日本語:私たちはバスで公園へ行きます。
We go to the park ( ) bus.
- 1. at
- 2. on
- 3. by
- 4. with
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正解:3(by)
移動手段をby busというまとまりで表します。
3. 自分の一日を3文で伝える
表から三つの表現を選び、自分の起床・通学・放課後や外出について文を作ります。主語をIから家族や友達に変えたときは、動詞の形も確認しましょう。
| 順番 | やること |
|---|---|
| 1 | 伝えたい場面を一つ選ぶ |
| 2 | 表の例文の人・時刻・場所を自分の内容に替える |
| 3 | 意味・前置詞・動詞の形を表と照らす |
4. 4週間で覚える・解く・使うをつなぐ
| 週 | やること |
|---|---|
| 1週目 | 1日5表現ずつ読み、例文の場面を思い浮かべる |
| 2週目 | 1日2問ずつ解き、表現全体を声に出す |
| 3週目 | 表現を三つ選んで、自分について3文を書く |
| 4週目 | 10問をもう一度解き、復習したい表現の例文を作る |
4週間は練習計画の一例です。覚えた表現と試験までの日数に合わせて調整しましょう。