この章の本文（第54対句〜第58対句）

• 師不訓弟子　是名為破戒師弟子を訓（をし）へず　是（これ）を名づけて破戒とす
• 師呵責弟子　是名為持戒師弟子を呵責（かしやく）す　是（これ）を名づけて持戒とす
• 畜悪弟子者　師弟堕地獄悪しき弟子を畜（たくは）ゆれば　師弟地獄に堕（お）つ
• 養善弟子者　師弟到仏果善き弟子を養へば　師弟仏果に到る
• 不順教弟子　早可返父母教へに順（したが）はざる弟子は　早く父母に返すべし

いまのことば

きょうの暮らしでいうと

驚くのは、この章がまず師の側の責任から始まることです。弟子を教えない師は「破戒」——いいかげんな先生のほうが先に責められています。

教える側と教わる側は、契約のような関係だと童子教は考えます。師は本気で教える。弟子は本気で学ぶ。どちらかが手を抜けば、この約束は壊れる。「教へに順はざる弟子は、早く父母に返すべし」——学ぶ気のない弟子を預かり続けるのも、また不誠実なのです。

先生に叱られたとき、「本気で向き合ってくれている印」と受け取れるかどうか。この章は、叱られる側の受け取り方も変えてくれます。

考えてみよう

• 問一本気で向き合ってくれた先生・コーチを思い出せますか。その人はなぜ厳しかったのでしょう。
• 問二教わる側の「約束」とは、具体的に何をすることでしょう。
• 問三友だちに何かを教えるとき、あなたは「本気の師」になれていますか。

答えはひとつではありません。おうちの人と話しながら考えるのも、よい学び方です。