インターネットの安全ルールを調べる

インターネットを使う場面を10個書き出す

何をする：自分や家族がインターネットを使う場面を10個書きます。

どうやる：「動画を見る」「ゲームをする」「調べ物をする」「メッセージを送る」などをノートに書きます。

なぜ：先に使う場面を整理すると、どんな危険やルールが必要か考えやすくなるからです。

個人情報にあたるものを分類する

何をする：出してはいけない情報、注意して出す情報、出してもよい情報に分けます。

どうやる：名前、住所、電話番号、学校名、顔写真、位置情報(読み仮名: いちじょうほう。今いる場所が分かる情報)などを3色で分類します。

なぜ：どの情報が自分や家族を特定する手がかりになるか分かるからです。

危険な使い方の例を5つ考える

何をする：インターネットで起こりやすい困りごとを5つ書きます。

どうやる：「知らない人に住所を教える」「同じパスワードを使い回す」「人の写真を勝手に投稿する」などを書きます。

なぜ：具体例があると、危険を自分ごととして考えられるからです。

安全な使い方に直す

何をする：3で書いた危険な使い方を、安全な行動に変えます。

どうやる：「住所を教えない」「パスワードは家族以外に教えない」「投稿前に相手に確認する」のように書き換えます。

なぜ：危険を知るだけでなく、実際にどう行動すればよいか分かるようにするためです。

保護者または先生に聞き取りをする

何をする：インターネット利用で大切にしているルールを聞きます。

どうやる：「家で守っているルールは何ですか」「困ったときはどうしますか」など5問を聞き、答えをメモします。

なぜ：大人の考えを聞くと、家庭や学校で守るべき現実的なルールが分かるからです。

使用時間のルールを考える

何をする：1日の使用時間や休憩の取り方を決めます。

どうやる：例として「30分使ったら5分休む」「夜9時以降は使わない」など、家庭で守れる形にします。

なぜ：長時間使いすぎると、睡眠、目、姿勢、学習時間に影響が出ることがあるからです。

家庭用チェック表を作る

何をする：インターネットを使う前に確認するチェック表を作ります。

どうやる：「個人情報を出していない」「知らない人と連絡しない」「困ったら大人に相談する」など10項目にします。

なぜ：チェック表があると、毎回安全を確認しやすくなるからです。

危険・注意・安全の3分類でまとめる

何をする：調べた内容を3つのグループに分けます。

どうやる：赤は危険、黄は注意、青は安全のように色を決め、A3用紙やスライドに整理します。

なぜ：見る人が一目で大切なポイントを理解できるからです。

自分の結論を書く

何をする：研究して分かったことと、これから守るルールを3つ書きます。

どうやる：「私はこれから、写真を投稿する前に必ず確認します」のように自分の行動として書きます。

なぜ：調べたことを生活に生かすことが、自由研究として大切だからです。