CCN 寺子屋自由研究ラボ季節・行事年越しそばを食べる時間と、その由来を調べる
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年越しそばを食べる時間と、その由来を調べる

🎍 季節・行事

年越しそばを食べる時間と、その由来を調べる

🚀 小4年生〜中3年生向け ★★☆ ⏱ 準備20分 / 実施2〜3時間

年越しそばを何時ごろ食べるのかを家や地域で集め、そばを食べる由来として語られている説を資料で確かめてまとめる調べ学習です。

大晦日にそばを食べる習わしには、細く長いことから長寿を願うという説、切れやすいことから一年の苦労を断つという説など、いくつもの説明が伝えられています。どれか一つが正しいと決まっているわけではありません。また、江戸時代の資料には、節分の夜に食べるそばを年越しそばと呼んだ例も見られ、暦の数え方が今とちがっていたことが背景にあると説明されています。食べる時間についても、夕食のときという家もあれば、年が変わる直前という家もあります。

必要なもの

材料分量代替案
食文化や年中行事の本2さつ図書館で借りる
記録用のノート1さつ大きめの紙3枚
インターネットが使える機器1台図書館の資料
聞き取り用の質問メモ1枚ノートの1ページ
画用紙2枚厚紙2枚
ふせん10枚メモ用紙10枚
方眼紙1枚ノートのます目のページ

手順

1

予想を書く

何をする:今の知識を残します。

どうやる:家で食べる時間と、その理由だと思うことを先に書いておきます。

なぜ:調べたあとにくらべると、思いこみに気づけます。

2

由来の説を集める

何をする:説を分けて整理します。

どうやる:そばを食べる理由として書かれている説を、資料ごとに1つずつ書き写します。

なぜ:資料ごとに並べると、説の数と広がりが見えてきます。

3

食べる時間を聞き取る

何をする:数えられる形にします。

どうやる:家族や親せきに、何時ごろ食べるかを聞き、時刻でメモします。

なぜ:時刻でそろえると、あとでグラフにできます。

4

時間を数えて表にする

何をする:ちらばりを見ます。

どうやる:聞き取った時刻を、夕方・夜・年が変わる直前などに分けて数えます。

なぜ:数えると、多い時間帯と少ない時間帯がはっきりします。

5

説と結果をまとめる

何をする:成果を1枚にします。

どうやる:画用紙に説の一覧と時刻のグラフをかき、資料名を書き添えます。

なぜ:説と実際の記録を並べると、調べ学習として読みやすくなります。

観察ポイント・記録の取り方

聞いた相手食べる時間食べるもの理由として聞いたこと
家の人1
家の人2
親せき1
親せき2
近しい人3

つまずきやすいポイント

⚠️ 由来を一つに決めつけてしまう

なぜ:由来には諸説があり、どれか一つが正しいと決まっているわけではありません。

対処:2つ以上の資料で確かめ、「〜という説がある」と説ごとに書き分けます。

⚠️ 少ない人数の結果を全体の話にしてしまう

なぜ:5人に聞いた結果は、日本全体の割合ではありません。

対処:「家族と親せき5人に聞いた結果」と、人数と範囲を必ず書きます。

⚠️ 年越しそばと節分そばを混ぜてしまう

なぜ:江戸時代の資料では、節分の夜のそばを年越しそばと呼んだ例もあります。

対処:どちらの話かを見出しで分け、暦のちがいにも触れて書きます。

⚠️ 出典を書き忘れる

なぜ:説が多いほど、どの資料の説かを示すことが大事になります。

対処:説を1つ書くたびに、ふせんへ資料名を書きとめます。

発展アイデア

  1. そば以外に、大晦日に食べるものが伝わる地域を調べ、地図にまとめる。
  2. そばの実からそば粉ができるまでを調べ、図にかく。
  3. 年末年始の行事食について調べた研究を読み、家での聞き取りの結果とくらべる。

安全上の注意

まとめ方(発表・レポート)

模造紙1枚またはスライド5枚がおすすめです。

「予想」「由来の説くらべ」「聞き取りの表」「時刻のグラフ」「出典」の順にまとめます。

タイトル例:

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