🏛️ 歴史・文化
昔と今の商店街を比べ、買い物や町のにぎわいの変化を調べる研究です。
商店街は、地域の人々が買い物をしたり、会話をしたり、行事に参加したりする大切な場所です。昔は八百屋、魚屋、肉屋、文房具店など、生活に必要なお店が集まっていました。今はスーパーや大型店、ネット通販の広がりで、商店街の役割が変わっている地域もあります。商店街を調べると、買い物のしかた、町の人のつながり、地域経済の変化が見えてきます。
必要なもの
| 材料 | 分量 | 代替案 |
|---|---|---|
| 商店街の地図 | 1枚 | 手書き地図1枚 |
| 昔の写真や資料 | 3〜5点 | 図書館資料、自治体資料、家族写真 |
| 今の写真 | 5〜10枚 | 自分で撮影 |
| 記録用紙 | A4用紙6枚 | ノート6ページ |
| 色ペン | 4色 | 色鉛筆4色 |
| インタビュー用メモ | A4用紙1枚 | ノート1ページ |
| スマホカメラ | 1台 | カメラ1台 |
| 保護者の付き添い | 1人 | 現地調査時 |
手順
調べる商店街を決める
何をする:研究対象の商店街を1つ選びます。
どうやる:家の近く、駅前、学校の近くなど、歩いて調べられる商店街を選びます。
なぜ:身近な場所なら現地観察や聞き取りがしやすいからです。
今のお店を数える
何をする:現在の商店街の様子を記録します。
どうやる:飲食店、食品店、衣料品店、サービス店、空き店舗などに分けて数えます。
なぜ:お店の種類を数字で見ると、商店街の特徴が分かります。
商店街マップを作る
何をする:お店の場所を地図にします。
どうやる:道の形を書き、お店の種類ごとに色分けして記入します。
なぜ:どんなお店がどこに集まっているか見やすくなります。
昔の写真や資料を探す
何をする:昔の商店街の様子を調べます。
どうやる:図書館、自治体資料、家族のアルバム、商店街の掲示物を探します。
なぜ:昔と今を比べるための資料になります。
家族や地域の人に聞く
何をする:昔の買い物の様子を聞きます。
どうやる:「昔よく行った店」「にぎわっていた時間」「今と違うところ」を聞きます。
なぜ:資料だけでは分からない生活の様子が分かります。
今の写真を撮る
何をする:現在の商店街を記録します。
どうやる:通りの様子、看板、店の種類、空き店舗などを撮影します。
なぜ:レポートで今の様子を説明しやすくなります。
昔と今を比べる
何をする:変化した点を整理します。
どうやる:お店の種類、人通り、道の広さ、看板、行事に分けて比べます。
なぜ:商店街の役割がどう変わったか考えられます。
これからの商店街を考える
何をする:未来のアイデアを出します。
どうやる:子どもが来やすい店、地域イベント、空き店舗活用などを考えます。
なぜ:調べたことを地域の未来につなげられるからです。
観察ポイント・記録の取り方
| 項目 | 昔の商店街 | 今の商店街 | 気づいたこと |
| お店の種類 | |||
| 人通り | |||
| 行事 | |||
| 買い物方法 |
つまずきやすいポイント
⚠️ お店紹介だけになる
なぜ:昔と今の比較がありません。
対処:お店の種類、人通り、買い物方法を比べます。
⚠️ 聞き取りがない
なぜ:昔のにぎわいが分かりにくいです。
対処:家族や地域の人に昔の様子を聞きます。
⚠️ 写真のマナーを守らない
なぜ:店内や人を勝手に撮ってしまいます。
対処:店内撮影は許可を取り、人の顔が写らないようにします。
発展アイデア
安全上の注意
まとめ方(発表・レポート)
商店街マップ、昔と今の比較表、聞き取り内容、未来の提案を入れます。
最後に「商店街は買い物だけでなく、地域のつながりを作る場所」とまとめるとよいです。
タイトル例:
📺 参考動画
▶ 参考動画を検索自由研究の先へ — お子さまの今に合う場所を選んでください。
「自分のスキルや経験を、子どもたちの学びに活かしたい」
そんな先生になりたい大人を、CCN 寺子屋が支えます。
地域で教室を開く・得意を教える・自由研究を伴走する。
受け継いできたものを、次の世代へ。