電気のつけっぱなしを調べる

調べる場所を決める

何をする：家の中で電気を使う場所をリストにします。

どうやる：リビング、台所、玄関、トイレ、洗面所、自分の部屋など、6〜8か所を書き出します。危ない場所や立ち入りにくい場所は家の人に確認してから決めます。

なぜ：調べる場所を先に決めると、毎日同じ条件で記録でき、くらべやすくなるからです。

記録表を作る

何をする：いつ、どこで、何がついていたかを記録する表を作ります。

どうやる：用紙に「日付」「時こく」「場所」「ついていたもの」「人がいたか」「気づいたこと」の欄を作ります。低学年は、家の人に線を引いてもらってもよいです。

なぜ：表にすると、電気のつけっぱなしが多い場所や時間を見つけやすくなるからです。

観察する時間を決める

何をする：1日に調べる時間を2〜3回決めます。

どうやる：例として、朝7時、夕方5時、夜8時のように決めます。毎日同じ時間に、家の人と一緒に部屋を見て回ります。

なぜ：観察する時間をそろえると、日による違いや時間帯による違いが分かりやすくなるからです。

ついている電気を記録する

何をする：各場所で、照明やテレビなどがついているかを記録します。

どうやる：電気がついていたら丸、消えていたらばつを記入します。人がいる場合は「人あり」、人がいない場合は「人なし」と書きます。

なぜ：「人がいないのについている電気」を見つけることで、むだになっている可能性を考えられるからです。

つけっぱなしになりやすい場所を探す

何をする：3日以上記録したあと、丸が多い場所を確認します。

どうやる：場所ごとに丸の数を数え、リビングは5回、玄関は3回のように数字で書きます。人がいないのについていた回数は別に数えます。

なぜ：数にすると、なんとなくではなく、どこで電気のむだが起きやすいか分かるからです。

つけっぱなしの理由を考える

何をする：なぜ電気がついたままになるのかを家族で話し合います。

どうやる：「消し忘れた」「すぐ戻ると思った」「スイッチが分かりにくい」など、考えられる理由を3〜5個書きます。家族を責める書き方はしません。

なぜ：理由が分かると、ただ注意するだけでなく、続けやすい工夫を考えられるからです。

へらす工夫を1つ試す

何をする：つけっぱなしを減らすための工夫を1つ決めて試します。

どうやる：例として、スイッチの近くに「消したかな？」の紙を1枚貼る、寝る前に1回見回る、家族で声をかけるなどを3日間行います。

なぜ：実際に試すことで、どの工夫が自分の家に合うかを確かめられるからです。

工夫の前後を比べる

何をする：工夫をする前と後で、つけっぱなしの回数を比べます。

どうやる：工夫前3日間と工夫後3日間の回数を数え、表や棒グラフ(ぼうぐらふ:数の大きさを棒の長さで表す図)にします。

なぜ：結果を比べると、工夫に効果があったかを自分で考えられるからです。