世界の新学期はいつ始まるかを調べる

調べる国を決める

何をする：6か国をえらびます。

どうやる：北半球と南半球の両方から、少なくとも1か国ずつ入るようにえらびます。

なぜ：半球によって季節が逆になるため、比べると理由が見えてきます。

調べる項目を決める

何をする：比べる軸をそろえます。

どうやる：「学年の始まる月」「長い休みの時期」「学年の呼び方」「義務教育の年数」の4つに決めます。

なぜ：同じ項目で調べると、公平にくらべられます。

英語の資料を読む

何をする：確かな情報を集めます。

どうやる：その国の教育省や公共放送の英語ページを開き、分からない単語を辞書で調べながら読みます。

なぜ：公式の資料は、確かさが高くなります。

出典を記録する

何をする：どこで調べたかを残します。

どうやる：サイト名・ページの題名・見た日を、そのつどふせんに書きます。

なぜ：制度の情報は変わることがあるため、いつ見たかが大切です。

表に整理する

何をする：6か国分をならべます。

どうやる：決めた4項目を列にした表に、英語と日本語の両方で書きます。

なぜ：両方書くと、英語で説明するときにそのまま使えます。

日本の欄を英語で書く

何をする：自分の国を英語で説明します。

どうやる：日本の学年について、同じ4項目を英語の短い文で書きます。1項目1〜2文にします。

なぜ：短くまとめる練習が、英語で伝える力になります。

理由を考える

何をする：なぜちがうのかを調べます。

どうやる：半球のちがい、農作業の時期、制度の歴史のどれが関係しそうかを、資料をもとに書きます。

なぜ：事実をならべるだけでなく、理由まで考えると学びが深まります。

地図にまとめる

何をする：成果を1枚にします。

どうやる：世界地図に国の位置と始まる月を書きこみ、日本の説明を英語でそえます。

なぜ：地図にすると、半球との関係がひと目で伝わります。