世界の英語教育と日本を比べる

比べる国を3つ決める

何をする：まず、日本と比べる国を3つ選びます。たとえば、韓国、シンガポール、フィンランド、インド、オランダ、フランスなどです。英語を外国語として学ぶ国と、英語を社会で多く使う国を混ぜると比べやすくなります。3つにしぼる理由は、1つずつの教育事情をていねいに調べ、表にまとめやすくするためです。

どうやる：

なぜ：

英語の使われ方を調べる

何をする：選んだ国で、英語がどのように使われているかを調べます。学校の教科として学ぶのか、仕事や観光でよく使うのか、公用語として使う地域があるのかを記録します。使われ方を調べる理由は、英語教育は、その国で英語がどれくらい必要とされているかと関係するからです。

どうやる：

なぜ：

英語を学び始める時期を調べる

何をする：各国で、学校の英語学習が何歳ごろ、または何年生ごろから始まるかを調べます。ただし、地域や学校によって違う場合があるため、「資料では」「多くの学校では」のように記録します。開始時期を調べる理由は、英語教育の早さや学習期間を比べるためです。

どうやる：

なぜ：

授業内容を調べる

何をする：英語の授業で、聞く、話す、読む、書くのどれを重視しているかを調べます。会話練習、文法、読解、発表、英語で他教科を学ぶ授業などがあるかを記録します。授業内容を調べる理由は、同じ英語教育でも、何を目標にするかによって学び方が変わるからです。

どうやる：

なぜ：

試験や評価方法を調べる

何をする：各国の英語の評価が、筆記試験中心なのか、スピーキングや発表も含むのかを調べます。分からない場合は、確認できた範囲だけを書きます。評価方法を調べる理由は、試験の形が学習方法や授業の重点に影響することがあるからです。

どうやる：

なぜ：

日本の英語教育を整理する

何をする：日本の英語教育について、学び始める時期、授業内容、試験、英語を使う場面を表にまとめます。自分の学校での体験と、教科書や公的情報で分かる内容を分けて書きます。日本を整理する理由は、外国との比較をするときに基準をはっきりさせるためです。

どうやる：

なぜ：

比較表を作る

何をする：日本と3か国を横に並べ、縦に「英語の使われ方」「開始時期」「授業内容」「評価方法」「社会で使う場面」などを置いた比較表を作ります。比較表にする理由は、各国の特徴を並べて見ることで、違いと共通点を発見しやすくするためです。

どうやる：

なぜ：

共通点と違いを整理する

何をする：比較表を見て、共通点を3つ、違う点を3つ書きます。たとえば、多くの国で英語を重要な教科として学ぶこと、国によって話す活動の多さが違うことなどです。整理する理由は、調べた情報をそのまま並べるだけでなく、そこから意味を考えるためです。

どうやる：

なぜ：

自分の考えを書く

何をする：最後に、「日本の英語教育でよいと思う点」「改善できそうな点」「自分が英語を学ぶ目的」をそれぞれ2〜3文で書きます。自分の考えを書く理由は、世界の比較を通して、自分の英語学習をどうしたいか考える研究にするためです。

どうやる：

なぜ：