英検準2級の面接で聞かれる5つの質問は、順番も種類も決まっています。No.1はパッセージ、No.2とNo.3はイラスト、No.4はカードのトピックに関連した質問、No.5は日常生活のことです。協会が公開しているサンプルの問題カードを見ると、イラストが「Picture A」と「Picture B」の2枚に分かれていることも確認できます。3級との最大の違いは、No.4で初めて「自分の考え」を求められることです。以下は公式に公開されている資料から読み取れることだけを整理しました。
出典：公益財団法人 日本英語検定協会「準2級の試験内容・過去問」（2026年9月9日確認）
No.1からNo.5まで、順番と種類は決まっている
協会の試験内容の表では、準2級の二次試験は音読1つと質問5つで、内訳は「パッセージについての質問」1問、「イラスト中の人物の行動を描写する」1問、「イラスト中の人物の状況を説明する」1問、「カードのトピックに関連した内容についての質問」1問、「日常生活の身近な事柄についての質問」1問とされています。
では、どの番号がどれにあたるのか。協会が「バーチャル二次試験」の準2級のページで公開しているサンプルの問題カードを見ると、次の並びでした。
| 番号 | 問われること |
|---|---|
| No.1 | 音読したパッセージについての質問 |
| No.2 | Picture A の人たちの行動 |
| No.3 | Picture B の人物の状況 |
| No.4 | カードのトピックに関連した、自分の考え |
| No.5 | 日常生活の身近な事柄（自分のこと） |
イラストが2枚あることは、公式の表からは読み取れません。サンプルカードを見て初めて分かります。Picture A では複数の人物の行動が問われ、Picture B では一人の人物の状況が問われる形になっていました。
なお、公式のサンプルに載っている英文そのものは協会の資料ですので、この記事には転載しません。実物は下記のリンクから、どなたでも無料でご覧いただけます。
出典：公益財団法人 日本英語検定協会「英検バーチャル二次試験」（準2級のページにサンプルの問題カードがあります。2026年9月9日確認）
No.1 — パッセージについての質問
最初の質問は、直前に自分が音読した50語程度のパッセージについてです。サンプルでは「パッセージによれば〜」という形で問われていました。
ここは、5問のなかで唯一、答えの材料が手元にある質問です。パッセージに書かれている内容が問われるので、目で追えば答えは見つかります。差がつくとすれば、内容の理解ではなく、質問の英語が聞き取れたかどうかです。
気をつけたいのは、答えるときの文の形です。パッセージの文をそのまま読み上げると、問われた形と合わないことがあります。主語を代名詞に置き換える、時制を問いに合わせる。ここは練習で安定します。
No.2 — Picture A の人たちの行動
2問目はイラストです。サンプルでは、絵の中の人たちが何をしているかを問う形でした。複数の人物が描かれており、それぞれの行動を述べることになります。
ここで必要なのは、いま進行している動作を表す言い方です。誰が、何をしているか。人数ぶんの文を並べることになりますので、一文が長くなりすぎないほうが整います。
絵を説明する言い方は、種類が多くありません。誰かが何かをしている、という型を、口が勝手に出るところまで繰り返すほうが、単語を増やすより効きます。
なお、準2級のサンプルには、イラストの説明にあたって準備時間を与える指示は記載されていませんでした。準2級プラスと2級のサンプルには「20秒の準備時間」の指示がありましたので、ここは級によって扱いが違います。
No.3 — Picture B の人物の状況
3問目もイラストですが、別の絵に移ります。サンプルでは、絵の中の人物の状況を説明するよう求められていました。
No.2の「行動」と、No.3の「状況」は違います。行動は、その人が何をしているかを言えば足ります。状況は、それより一段の説明が要ります。なぜそうなっているのか、どういう場面なのか。理由や事情を表す言い方が必要になります。
3級では、この2つが「人物の行動や物の状況を描写する」とひとまとめに書かれていました。準2級では、はっきり2問に分かれます。
出典：公益財団法人 日本英語検定協会「3級の試験内容・過去問」／同「2級の試験内容・過去問」（いずれも2026年9月9日確認）
No.4 — カードのトピックに関連した、自分の考え
ここが、3級には無く、準2級から加わるものです。サンプルでは「〜になると思いますか」という形で、これからのことについての考えが問われていました。
この質問には、決まった正解がありません。評価されるのは意見の正しさではなく、応答内容・語い・文法・語法・情報量です。賛成でも反対でも構いません。
ここでいちばん不利になるのは、迷って何も言わないことです。準2級の評価の観点には「積極的にコミュニケーションを図ろうとする意欲や態度」と「情報量」が挙げられています。黙っていると、どちらの観点にも何も示せません。
準備としては、意見を述べる型をひとつ決めておくのが確実です。私はこう思う、なぜなら、という2文の組み立てです。話題が何であっても、この形は使えます。
No.5 — 日常生活の身近な事柄
最後は自分のことです。サンプルでは「あなたはふだん〜しますか」という形で問われていました。
ここも正解はありません。事実であれば内容としては成立します。ただし、答えが一言で終わってしまうのは避けたいところです。「はい」「いいえ」で止めると、情報量の観点で何も示せません。
そのあとに一文足す。いつ、どこで、誰と、どのくらい。ひとつ足すだけで十分です。この習慣は、試験の直前でも身につけられます。
練習用の例（当社が作ったもの）
公式の問題は転載できませんので、同じ形になるように当社で作った例を挙げます。本番の問題ではありません。形に慣れるための材料としてお使いください。
| 問われ方（当社作成の例） | 答え方の形 |
|---|---|
| Picture A の人たちは何をしていますか | A woman is 〜ing. / Two men are 〜ing. と、人ごとに一文 |
| Picture B の女性の状況を説明してください | She can’t 〜 because 〜. のように、理由を添える |
| これから〜は増えると思いますか | Yes, I do. / No, I don’t. のあとに理由を一文 |
| あなたはふだん〜しますか | Yes, I do. のあとに、いつ・どこで・誰と、をひとつ |
用意するのは、この4つの型だけです。5問ぶんの答えを覚えるのではなく、4つの型を声に出して繰り返すと考えたほうが、実際に近くなります。
そして、どの型を使っていても共通して要るものが2つあります。ひとつは、聞き取れなかったときに使う一言。もうひとつは、言葉が出てこないときに言い換える型です。どちらも特別な英語力を必要としませんが、決めておかないと当日その場では出てきません。
3級から何が増えたか
3級を受けたことのあるお子さまであれば、増えた点だけを押さえるのが早道です。
| 3級 | 準2級 |
|---|---|
| 音読は30語程度 | 音読は50語程度 |
| イラストは1枚・2問 | イラストは2枚（Picture A / Picture B） |
| 自分のことが2問 | カードのトピック1問＋自分のこと1問 |
| 約5分 | 約6分 |
| 評価に「意欲や態度」の記載なし | 評価に「意欲や態度」「情報量」が明記 |
いちばん大きいのは、自分のことを答える問題が2問から1問に減り、代わりに「考えを述べる」問題が1問入ることです。答えの材料が自分の中にある問いから、自分で組み立てる問いへ、ひとつ置き換わります。
ですから、3級に受かった直後に準2級の面接に臨む場合、練習の重点はNo.4に置くのが理にかなっています。ほかの4問は、3級で通った形の延長で対応できます。
出典：公益財団法人 日本英語検定協会「試験日程」（2026年度第2回の二次試験は11月8日・11月15日。2026年9月9日確認）
士心塾の方法
勉強してから受けるのではなく、先に受験日を決めます。日付が決まると、子どもは自分から机に向かいます。次の受験が半年後だと熱は続かないので、間隔を空けません。受かったら、すぐ次を決める。落ちても、すぐ次を決める。1対1で週240分（120分×2回、または240分×1回）、曜日と時間を固定して、次の受験日から逆算して進めます。
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